【海思教研】把握新修订版教材的“变”与“不变”——海尾小学语文科组进行2026年新修订版教学建议培训

   2026年9月15日，海尾小学语文科组举行2026年新修订版教材教学建议培训。练雅婷老师担任主讲，依据新修订版教材教学建议，带领全校语文教师研读新教材的“变”与“不变”，陈翠校长作总结发言。

      此次培训以把握新修订版教材的“变”与“不变”为主线，重点可概括为“四个不变、六个维度之变、三个指向、四条纵线”。

     培训伊始，练老师点明，此次修订是落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教材常规修订，不是推翻重来，而是精雕细琢。教材的“不变”体现在四个方面：双线组元结构、核心要素体系、单元内部结构、阅读课程体系均保持延续，守住这“四个不变”，就守住了语文教学的主心骨。

     随后，练老师从六个维度解码教材之“变”：单元调整让定位更准，选文调整强化价值引领，语文要素调整降难聚焦，表达活动调整让习作更真实、交际更有情境，语文园地调整新设“识字加油站”，助学系统调整让课后题降量降浓度、为教学“导航”。如四上“感受自然之美”改为“边读边想象画面”，要素表述更可操作；新增《我将无我，不负人民》等时代选文，凸显育人导向。

      练老师提醒大家，六个维度之“变”最终收敛为三个指向——育人导向强化、减负降难、实践转向，读教材、备课、上课都可以用这三把尺子度量。

    培训还立足“一张图看懂学段进阶”，梳理阅读能力、习作能力、口语交际、育人主题四条纵线在四至六年级的进阶脉络：同一纵线逐年加深，阅读走向“深层理解、综合运用”，习作走向“布局谋篇、立意选材”，交际走向“结构化表达、理性思辨”，育人主题一脉相承。先看“承什么”，再看“启什么”，实现学段无缝衔接。

      培训最后，陈翠校长作总结发言。她表示，此次培训很及时、很必要，守好“不变”才能稳住语文教学根基，读懂“变”才能跟上课改步伐；她希望老师们把研读所得带回课堂，在备课中读懂教材、在教学中落实语文要素，真正做到学以致用。新学期，语文科组将以“守正·进阶·实践”为关键词，深耕课堂，笃行致远。