强化学科意识 精研统编教材——宋姬陶烨名教师工作室参加专题讲座活动

9月16日下午，受孙赤婴张晓莉名教师工作室邀请，宋姬陶烨名教师工作室学员前往东华大学附属奉贤致远高级中学参加活动。上海建平中学党委书记、特级教师、正高级教师郑朝晖带来《强化学科意识 精研统编教材》专题讲座。

郑朝晖首先从学科溯源切入，点明语文学习的目的是将原始的母语运用者培养成自觉的母语运用者，自觉运用母语有四重核心标准，分别是准确、有效、简练、优雅。他以统编初高中语文教材的教学为例，强调语文思维是系统化思维，脱离语境与交流目的而空谈表达技巧并非真正的语文学习。

针对语文学科的本质，郑朝晖指出，语文的核心是构建语境、语义与语言形式三者的内在逻辑自洽。语文教学的关键，是培养学生辨析三者关联的能力。要让学生理解“语言形式始终服务于表情达意”的底层逻辑，学会在具体语境中品味语言的微妙内涵，而非孤立地记忆字词、句式知识。

在语文学习的路径上，他提出要引导学生在言语交流场景中学习语文，把每一篇文本都视作完整的言语交流活动。在统编教材的使用方面，郑朝晖从课程结构层面进行解读，他指出教师应先深入研究统编教材的编写体系与内在逻辑，再优化教学实践，真正提升语文教学的效益。

本次专题讲座既有理论的梳理，又有贴近教学的实例，帮助学员们进一步强化了语文学科意识，明晰了研读教材的路径。学员们表示今后要把学科意识落实在教学实践中，用好统编教材，切实提升学生的语文核心素养。