2026年九上道法新教材6.4《民生福祉持续增进》课件+教案+导学案(单元大情境—新时代国情考察团,云南官寨村相关素材贯穿本课时)

总述：第二单元内容以“新时代国情考察团”大情境贯穿，增强课堂内容的连贯性与逻辑性。此次考察共设4个站点——分别是出发站（第四课：研判历史方位）、导航站（第五课：找到思想地图）、沿途站（第六课：见证五大领域巨变）、终点站（完成考察报告），对应教材逻辑是“如何认识新时代”——“新时代用什么思想指引”——“新时代取得了怎样的成就”。今天分享的是第六课第四课时设计思路——本节课讲的是我国新时代以来民生福祉不断增进，本节课以官寨村的情境贯穿全课。

1.课件亮点：本课设计通过单元延续“新时代国情考察团”，以探访官寨村、完成《官寨村民生考察报告》实地考察任务情境贯穿全课，融入村史馆史料研读、四站点分组考察探究、身边民生变化小组交流活动；采用议题式教学，按照“理解民生价值—剖析民生成就”逻辑层层推进；立足深山村寨真实案例，把宏大的民生成就转化为学生可共情感知的现实故事，打通国家政策与学生日常生活体验。

2.导入时，播放“空中校车”相关视频，邀请学生分享观看感受；发布官寨村民生实地探访的考察任务卡，明确本课探究主线，由此导入《民生福祉持续增进》新课。

3.在子议题一中，通过展示官寨村村史馆新旧对比图文史料，开展史料研读思考活动，；结合村寨民生改善的完整案例进一步设问思考，探究得出增进民生福祉的重要性和民生福祉不断增强的原因。

4.在子议题二中，开展四站点分组考察探究活动，全班分为四大小组分别走进一个站点，小组研读对应站点素材并推选代表分享成果；探究得出我国新时代民生福祉不断增强的表现；之后开展“我的生活・我的感受”小组交流分享活动，引导学生结合自身生活体验谈身边民生变化，结合全国宏观民生数据综合梳理，进一步理解四大变化，同时拓展党关注民生体现的观点以及关注民生的现实意义相关知识点。

5.课堂小结借助思维导图，梳理增进民生福祉的原因、新时代民生福祉持续增进四大表现完整知识框架；最后开展巩固提升练习，通过选择、材料分析与实践探究习题，巩固本课全部核心知识点，检测课堂学习效果。

6.最后请学生填写考察任务卡，并结合学生填写情况借助思维导图进行课堂总结，再通过几道练习巩固本课内容。

1.教学设计：教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标（核心素养目标）、教学重难点、教学过程等部分，含有教师活动、学生活动、设计意图的阐述，同时设有“二次备课”一栏，方便使用电子教案的教师直接打印使用。

2.导学案：这一部分内容根据课件和教学需要进行设计，包括学习目标、课前预习和探究任务几部分。课前预习包括预习本节课的教材，尝试区分知识点；绘制本节课思维导图以及要求课前搜集资料等任务。探究任务则是课件中的一些需要学生思考和讨论的内容，学生课前思考和完成，在课堂上直接进行分享提高效率。

课件

教学设计

导学案

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