聚焦新教材实施 共研常态化课堂——蕉城区教师进修学校赴第一实验小学开展视导工作

教研员林雅玲、王秀敏针对《七律・长征》《狼牙山五壮士》等四节语文课堂，与参会教师深入交流研讨，重点明确红色课文的常态化教学实施路径：一方面，要深度挖掘文本红色内核，引导学生体悟红色文化、传承革命精神；另一方面紧扣语言运用核心素养，教学过程中要充分凸显学生主体地位，预留充足的时间与空间引导学生自主思考、合作探究、朗读感悟、表达分享。同时强调日常备课要对照单元教学目标，用好集体备课，把教学设计做细，把新课标的要求体现在每一节常态课里。

教研员陈艳、阮宜容听取沈雪芬、翁武威、胡缘缘、陈晓媛四位教师的数学课，并开展评课反馈。教研员指出，教师要读懂新教材编排所蕴含的课标导向，理清知识点之间的前后联系；课堂教学应留给学生独立思考的空间，避免以教师的讲授替代学生自主探究；针对学生高频易错点要做好辨析引导，在日常教学中逐步培养学生的推理意识，切实提高课堂教学实效。

教研员左昕媛围绕主题意义探究，对四年级、六年级英语课作点评反馈。她肯定课堂情境创设的可取之处，同时指出授课教师对新教材语篇挖掘不够充分，缺少对对话脉络、文本逻辑的整体梳理。针对六年级新教材教学，她提出，要立足学生真实学情合理调适教学目标，在夯实语言知识学习的基础上，更加注重学生思维品质的培育，推动语言能力与思维发展协同提升。建议教师加强对教材语篇的研读，依托完整语篇组织课堂活动，引导学生在真实语境中理解、运用语言，落实英语学科核心素养。

教研员徐林芬听了《咱们的领袖毛泽东》《彼得与狼》两节音乐课。结合艺术新课标与新教材内容，她和教师交流：音乐课要抓住旋律、节奏这些音乐要素，坚持以听为主，多让学生参与体验，用好教材里的音乐素材，发展学生审美感知和艺术表现能力。

教研员黄晓霞听了《创意钟表》《大眼睛》两节美术课，紧扣新课标美育导向提出建议：立足单元教学，活用新教材学习情境，以任务驱动开展探究式学习，引导学生自主感受造型、色彩、构图等，尊重学生创意表达，落实美术核心素养，同时还应注重过程性指导与评价，提升综合美育实效。