入校观课、调研指导!教育部课程教材研究所、浙江省教育厅领导、专家开展综合高中专项调研

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于办好综合高中的部署要求，精准研判综合高中办学现状，9月14日下午，浙江省教育厅基础教育处处长李斌、副处长鲍铁虎、浙江省教育厅教研室课程部主任李荆、教研室高中部教研员龚涛等一行人莅临我校就综合高中建设情况开展实地调研。杭州市教育局教师工作处处长金伟杰、杭州市教育科学院副院长洪彬彬、学校党委书记俞松涛、校长钟霄蕾等陪同调研。

调研组一行走访了校园后召开了座谈会，会上，金处长首先汇报了杭州市综合高中工作统筹部署情况，用“慢慢地选择  缓缓地适应”概括综合高中改革的初衷，坚持给学生试错与选择的空间，有效减缓家长面对职普分流产生的焦虑情绪。随后，俞书记从办学基础、招生情况、课程设置、教学管理等维度，系统阐述了学校综合高中建设的实践探索。

最后，浙江省教育厅基础教育处李处长对我校综合高中办学给予了充分肯定，并围绕学校下一阶段高质量发展，提出了四点重要指导性意见：

一是要锚定高位发展，打造全省综合高中示范高地。他指出，我省首批仅遴选12所综合高中试点学校，坚持“迈小步、做精品、树标杆”的改革思路。杭州市美术高级中学兼具独特的办学特色与区位优势，省教育厅将把我校作为重点联络试点校，希望学校勇担使命、率先突破，充分发挥杭州区域领头雁、排头兵示范辐射作用。

二是深耕课程改革，争做职普融通课程探索先行者。他强调，综合高中课程绝非普高课程与中职课程的简单叠加、机械拼凑。学校要立足校情学情，持续深化职普融通课程探索，加快推进校本化特色课程研发迭代，凝练可复制、可推广的课程范式，全力打造全省综合高中优质课程样板。

三是聚焦育人本质，把学生成长变化作为办学核心标尺。坚持从“育分”向“育人”深度转型，立足学生差异化、个性化成长需求，深化课堂教学变革、优化育人模式。以看得见、摸得着的学生素养提升、行为成长、能力变化检验办学成效，真正让改革红利惠及每一位学生。

四是坚持以改促升，以综合高中改革撬动学校全域提质。以综合高中办学变革为牵引，点燃教师专业成长的“一把火”，推动教师教学理念、教学方式全方位转变；带动学生管理、校园治理、育人氛围系统性升级，以点带面推动学校整体办学品质迭代跃升。

秋高气爽迎远客，专家引领指路径。9月15日下午，教育部课程教材研究所副所长曾天山、职教中心副主任徐晔等一行人深入我校开展实地调研，精准把脉综合高中课程改革。浙江省教育厅教研室副主任喻伯军、浙江省教育厅教研室高中部教研员龚涛、杭州市教育局职成教处处长李敏、学校党委书记俞松涛、校长钟霄蕾、副校长周维平、副校长赵冬妮全程陪同。

首先，调研组深入课堂开展观课活动。第一节课，柴羽佳老师带来的艺术课《妙手生花——非遗装饰设计》，课堂立足美育传承，将传统非遗文化融入艺术教学，充分展现综合高中艺术特色课程的育人魅力。第二节课，史璐铭老师讲授地理课《“象”往的生活》，引导学生认识生态环境议题，落实学科核心素养。两节公开课，一节为职业艺术类特色课程，一节为文化基础课程，充分体现了综合高中“文化基础+特色发展”的课程体系建设成果。

观课结束后，曾所长一行与两位开课老师进行了指导交流，并给予了高度评价。他认为一个好的专业老师要“能说、会做、善导”，柴老师的课以手工作品为载体，非常巧妙地把艺术欣赏、非遗文化和美术技能等融为一体，给学生一种很好的职业启蒙与技能体验；他认为一堂好的文化课要“生动、深刻、感人”，史老师的课是一堂标准的好课，教学环节层层深入，学生参与度很高。

随后调研组在行政楼会议室先后组织了两场专题座谈会。与学校管理干部、教师、学生、家长代表面对面交流，围绕综合高中教学组织、考试评价、学籍管理、师资队伍建设、办学保障、体制机制创新等方面，细致问询改革推进中的经验做法、现存难点，广泛听取各方意见建议。

最后，调研组听取了我校党委书记俞松涛专题汇报，俞书记详细介绍了学校中职转型后的几大变化，并结合5省8市11地来访交流情况汇报了浙江省综合高中办学改革的特色与优势。曾所长指出，杭州市美术高级中学在综合高中办学上“定位准确、学生舒适、家长松弛”，在课程建设、师资融合、育人特色等方面做了有益的探索，提供了可复制、可推广的经验，未来要继续深化课程体系建设，构建结构优化、内容丰富、选择多样的课程体系。