深耕新教材 研思启新程——白云区小学英语三年级教材分析活动圆满举行

英韵研思，笃行致远；深耕新材，赋能课堂。为精准解读2024年教科版小学英语三年级新教材内涵，把握新版教材编写理念与教学导向，落实新课标育人要求，夯实教师教学功底，搭建区域教研互学共进平台，提升英语启蒙教学质量，9月17日，白云区小学英语三年级教材分析活动在广州市白云区白云外国语小学顺利开展。白云区小学英语教研员及区内英语骨干教师全程参与本次活动。

深耕新教材 研思启新程

本次活动以新教材研读与课堂落地为核心，聚焦低年级英语启蒙教学重难点。在区教研团队指导与教研组多轮磨课打磨下，白云外国语小学王博老师执教教科版三年级上册Unit6《I can draw》示范公开课。课例深度贴合新教材编写逻辑与启蒙教学定位，精准拆解课时重难点，直观呈现新教材课堂落地的实操方法，为全区教师研读、活用新教材提供了优质实践样本。

王老师的课堂立足学科育人理念，实现语言素养与美育协同培育。以探究问题“How can we draw more creatively?”为线索，引导学生结合字母、数字开展创意绘画，贴合新教材趣味化、生活化的编写特点。师生全程沉浸式开展课堂实践，学生在真实情境中感知文本、理解知识，自主完成创意画作并大胆用英语分享创作思路，充分展现语言输出能力与创新思维。整堂课有效激活学生表达欲、想象力与审美力，清晰诠释了新教材板块架构与知识逻辑，为低年级英语跨学科融合教学提供了可借鉴的实施范式。

课后，人和镇第二小学严怡婷老师围绕2024教科版三年级英语新教材，带来精细化专题解读与教学心得分享。她从理论导向、课程重点、学情分析、课堂实践四大维度展开，带领一线教师读懂、用好新教材，破解启蒙教学难点。

严老师指出，三年级是英语启蒙关键期，新版教材聚焦核心素养培育，教学需从知识传递转向任务驱动教学。结合学生零基础学情，她提出“低起点、高复现、强习惯、多沟通”的教学准则，倡导将教材单元大任务拆解融入常态课堂，以趣味操练夯实语言基础，以多元评价保护学生学习兴趣，依托课堂常规与家校合力筑牢教学根基。同时，她纠正形式化教学误区，强调教学切忌流于表面，教师要立足学情搭建学习阶梯，将教材设计任务转化为学生真实有效的学习行为，让核心素养在常态课堂落地生根。

最后，区教育研究院文莉老师作总结点评。她充分肯定本次示范课贴合新教材理念、立足学情的优质设计与课堂效果，并针对新教材教学实施提出指导要求。她强调，三年级英语教学要立足新教材整体架构，树立全局思维，确保各课时教学层层衔接、循序渐进；贴合低年段学生认知特点，创设趣味真实的教学情境，坚持学用结合，将四大核心素养融入课堂细节。同时，她针对课堂细节给出优化建议，为全区新教材落地教学、课堂提质增效明确了方向。

本次研讨活动以新教材解读为核心、优质课例为载体，展现了我区英语教师深耕新教材、钻研新教法的教研风采。活动精准解读新版教材编写逻辑与育人重点，为教师更新教学理念、提升教材研读与课堂设计能力搭建了优质平台。