道德与法治教研丨读懂教材结构,把握学段进阶,提升育人实效

2026年9月3日上午，分院邀请北京教科院基教研中心小学德育室主任顾瑾玉老师作《小学道德与法治教材使用建议——以修订后高段教材为主》专题讲座，旨在引导学科教师掌握研读教材的方法，为教材体系向教学体系的转化奠定基础。

顾老师从“准确把握：教材编写思路”“重点分析：教材主要内容”“有效落实：教材使用建议”三个层面展开，为学科教师研读和使用新教材提供了具体抓手。

她着重引导学科教师提升解读教材的能力，并提出“找准定位”“理清逻辑”“把握教材结构与体例”“把握不同要素关系”等具体策略。

9月10日和17日上午，石景山区小学道德与法治教研员赵文琪老师基于学科教师的专业需求，进行了《统编道德与法治四至六年级教材解读》专题讲座。

赵老师首先借助案例，引导学科教师认识到：教师结构化地理解教材，才能帮助学生掌握结构化的知识，进而助推核心素养的提升。

接着，赵老师重点解析了四至六年级上册的教材内容。在解析教材的过程中，赵老师重点引导学科教师理解“结构化把握教材”“准确把握同一主题在不同学段的进阶”等方法，同时引导学科教师不断丰富本体知识，努力做到政治性和学理性、价值性和知识性相统一。

最后，赵老师以《党的领导是最大的优势》为例，引导学科教师理解教材体系向教学体系转化的具体路径。

系列教材研读活动的开展旨在帮助学科教师加深对于新教材的认识与理解，进一步明确解读教材、运用教材的途径与方法。小学道德与法治学科将继续坚持问题导向开展教研活动，努力提高思政课教学的育人实效。