新教材・新课堂・新策略 —— 记天河区 2026 学年第一学期七年级数学第三周专题教研活动
- 2026-09-23 02:11:36
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为精准把握新版七年级数学教材的编排变化，破解初一起始年级教学难点，探索适配学情的课堂教学策略，2026 年 9 月 18 日天河区2026学年第一学期七年级数学专题教研活动在广州市天河外国语学校智慧城校区举行。活动由天河区七年级数学中心组组长张翠老师主持。
问卷填写
活动前期，为让区域教研真正贴合一线教学需求，中心组前期设计教研调研问卷。 调研问卷主要围绕七年级数学教研方向以及一线教师真实的困惑与期待，后续中心组将对收集到的意见逐条梳理汇总，让教研活动更贴近课堂、学生和老师。
01
中心组核心组成员介绍
会上，天河区七年级数学中心组和核心组集体亮相。在未来的教研中与全区七年级数学教师协同研究、资源共享，共同破解七年级教学痛点难点。
陈丽芳
（广州市天河区教育发展研究院）
广州市初中数学十佳青年教师、广东省数字化教研导师，广州大学数学与信息科学学院兼职教师。荣获广州市初中数学青基赛一等奖、解题比赛一等奖、讲题比赛一等奖等多项奖项。主持或参与省、市、区级课题7项，在课程教学研究、中小学数学杂志发表论文6篇，核心编辑撰写书籍《跨学科数学阅读与理解（七年级）》，多次承担省、市、区级公开课和主题发言。
叶小莹， 初中数学高级教师，曾获广州市青年岗位能手、广州市第四批中小学数学骨干教师、天河区第二批基础教育名教师、天河区第十届青基赛教坛新秀、2015年天河区记三等功、天河区优秀班主任、天河区初中毕业班先进工作者、2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”部级优课、广州市初中数学讲题比赛一等奖、广州市刘永东名师工作室成员、天河区叶小莹名师工作室主持人、天河区初中数学核心组成员。
钟华红，中学数学高级教师，中共党员，硕士研究生，科组长，天河区初中数学学科核心组成员。曾获天河区骨干教师、育人奖、优秀教师、多次区嘉奖、毕业班先进工作者等荣誉称号。
张海英，学校初中数学科组长，天河区骨干教师，天河区核心组成员，天河区教育学会初中数学分会秘书长，天河从化联合行动组组长，天河区初中数学校外培训项目审核专家，广州大学数学与信息科学学院兼职教师，广州大同集团研学助教发展项目指导专家，广州市李芸名师工作室成员。
张翠，天河区七年级数学中心组组长；广州市首批家庭教育骨干教师；广州市天河区骨干教师；广州市李芸名师工作室成员；广州市杨阳名班主任工作室成员。广州市第三届中小学青年教师教学能力大赛初中数学一等奖；广州市中学数学青年教师讲题比赛一等奖；广州市教学设计集体一等奖；天河区解题比赛一等奖；天河区教学设计征集活动一等奖；天河区第十五届青年教师教学基本功大赛初中数学组特等奖；天河区“教坛新秀”。主持的市级课题《“双减”下提高初中生数学运算能力的作业优化设计与实施》和《整体观视角下的初中数学课程整合的行动研究》已结题。参与省、市、区课题多项。
毕笑如，广州市骨干班主任、天河区骨干教师、天河区优秀共产党员天河区嘉奖、多次获校级优秀教师、优秀年级长称号。第六届NOC创新实践活动讲课全国一等奖、2014年度部级优课、省级优课、2024年天河区解题比赛一等奖“十一五”规划课题优秀成果奖。核心期刊发表《教然后知不足》、多篇教学论文获市区级奖项。
陈双琴，天河区七年级数学中心组成员。多次承担区级公开课，在区教研活动中发言、参与市级录课任务。深耕课堂与课题研究，课例曾获“一师一优课”部级优课；在市、区教学设计、讲题、解题、青年教师技能大赛中斩获多项一、二等奖，广州市萌芽课题顺利结题，多篇论文获区级一等奖。坚持立足课堂，以研促教。
陈紫红，广州中学数学教研组长、天河区中心组成员，曾担任广州市中考阅卷员、天河区期末测试命题成员、教师资格证面试考官及考官组长等，被评为天河区先进工作者，曾获广州市初中数学优质课一等奖、广州市中学微课比赛二等奖、广州市数学讲题比赛三等奖、天河区“育人奖”、天河区教学设计特等奖、天河区论文征集评选一等奖、天河区作业设计比赛二等奖、天河区青基赛三等奖、天河区数学讲题比赛三等奖、天河区数学解题比赛三等奖等多项奖项，曾主持并参与多项省市区校课题项目。
李利霞，清华附中湾区学校教师，广州市中学数学学科带头人，天河区骨干教师。曾获广州市教学成果（重点项目），广州市中学数学教师教学设计比赛特等奖、广州市高质量作业设计比赛一等奖、广州市 "数学单元教学设计征集活动" 初中组一等奖、广州市青基赛二等奖、天河区青基赛一等奖，课例获广东省实验类精品课，多节课例获广州市精品课，作业设计、解题、命题等多次获市、区奖项，多次承担市、区专题发言和讲座，参与广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训讲座，主持或参与省、市、区课题多项，指导多名学生参加数学建模及科技创新大赛获省、市级奖项。
王剑勤，广州市执信中学数学教师。承担1节区级公开课，在区教研2次发言。参与广州教育学会教育科研课题“数字化X学科化：数学课堂教学评价与质量提升的行动研究”，获评优秀。参与项目“数智赋能·多元循证：初中数学课堂师生互动质量提升实践与研究”获评2025年广东省中小学教育创新成果二等奖。多次指导学生参加天河区“玩创数学”活动获奖。
黄秋鸿，天河区数学科命题组成员, 天河区数学中心组成员, 广州市名班主任工作室成员，名教师工作坊成员,天河区家长工作坊成员.曾荣获全国教学论文一等奖，天河区教学论文特等奖，广东省多媒体课件大赛一等奖，广州市教学设计比赛一等奖，广州市数学作业设计一等奖，天河区原创题比赛一等奖，天河区”玩创数学”教学活动一等奖，天河区教学双减案例一等奖，天河区解题比赛二等奖，天河区课程纲要比赛二等奖，天河区精品课三等奖，班会案例入编正面教育管理书籍，学生最喜爱教师，优秀班主任，优秀教师，十佳教师，2025学年天河区嘉奖等称号。
02
专题分享
本次教研围绕 “新教材・新课堂・新策略” 设置两大专题分享，聚焦分层教学落地实践与新教材深度研读两大主题。
专题一
《初中数学分层教学的实施路径与课例分享》
第一个专题，由清华附中湾区学校李利霞老师带来《初中数学分层教学的实施路径与课例分享》。七年级学生刚完成从小学到初中的过渡，学生在数学基础、思维能力、学习习惯上存在显著差异。李利霞老师结合自身一线教学实践与课例，从分层教学的核心理念切入，结合七年级真实学情，结合具体课堂片段，分享分层教学实施过程中的误区与规避策略，为一线教师提供可借鉴、可迁移的实操方案，帮助教师在常态课堂中落实因材施教，让基础薄弱学生筑牢根基，让学有余力学生拓展提升。
专题二
《读懂变化，用好教材
—— 教材新旧对比与新教材教学实施》
陈双琴、陈漫、王剑勤三位老师立足不同章节，从教材编排逻辑、内容增删移改、情境素材更新、素养导向落实等角度展开细致解读。
01
《以“有理数”单元为例，研读教材变化，优化初一起始课堂》
广州市第七十五中学陈双琴老师以 “有理数” 单元作为研究载体，对新旧教材的章节结构、例题设置、习题梯度、阅读材料进行对比分析。她剖析教材调整背后的育人意图，点明有理数单元作为初中代数的起点，承担着培养学生符号意识、运算能力的重要使命。结合初一年级学生特点，她针对课堂导入、概念生成、运算训练、易错点突破等环节提出教学优化建议，引导教师用好新教材资源，夯实初一起始课堂。
02
《以“整式”单元为例，解析教材调整，优化初一起始课堂》
广州市南国学校陈漫老师聚焦《代数式》《整式的加减》单元。新版教材将旧版一个单元拆分为《代数式》与《整式的加减》两个独立单元，分散认知难点，降低学生从算术思维转向代数思维的学习负荷。陈漫老师从课程理念、教材定位出发，系统梳理单元内容的增加、删除、移位和修改，更新大量贴合时代的情境素材，融入智能采摘机器人、北京冬奥会、华罗庚人物素材、中华传统民俗、古代鲁班锁印章等，将爱国主义教育、传统文化浸润、跨学科实践融入数学课堂。同时她结合教材变化给出清晰课时规划，提出教学实施建议：重视符号表达完整过程、强化列式能力训练、做好数与式类比教学、落实运算能力培养，为教师开展单元整体教学提供清晰指引。
03
《旧章新序，旧知新境——第五、六章新旧对比与教学实施》
广州市执信中学天河校区王剑勤老师围绕教材第五、第六章开展新旧版本对比与教学实施建议。针对章节顺序重新调整带来的 “旧章新序，旧知新境” 教学现状，他梳理章节编排逻辑变化，分析序位调整对学生认知带来的影响，厘清教学重难点，提醒教师要打破旧版本教学惯性，结合新的教材顺序重构教学设计，把握好知识衔接，合理设置课堂探究活动，落实新课标核心素养目标。
03
总结
七年级是初中数学的奠基阶段，是学生完成算术思维向代数思维跨越的关键时期，教材的改版对一线教师的教学理念、教学设计提出全新要求。本次教研既有分层教学的实践课例分享，又有分单元、精细化的新教材研读，理论结合课堂实操，帮助老师们解决一些教学困惑。
通过本次活动，有助于老师们进一步读懂新教材编排逻辑，掌握分层教学落地方法。后续各校的备课组将把本次教研学习成果带回学校备课研讨，结合本校学情校情，用好新版教材资源，扎实做好七年级起始年级数学教学，为学生整个初中阶段数学学习筑牢根基。
