精研五上新教材 夯实思维课堂多维革新教学根基——全市小学英语教师五年级上册新培训活动圆满举行
- 2026-09-22 02:26:13
精研五上新教材
夯实思维课堂多维革新教学根基
全市小学英语教师五年级上册
新教材培训活动圆满举行
金秋送爽，教研正浓。为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，扎实推进新教材的高效使用与落地实施，聚焦学生核心素养培养，切实促进教师单元整体教学设计能力提升，2026年9月18日，由呼和浩特市小学英语名师工作室主办的全市小学英语五年级上册单元整体教学设计说课展示活动在赛罕区大学路小学成功举办。本次活动采用线上线下联动教研方式，全市小学英语教师同步参与，六支备课团队围绕五年级上册六个单元展开精彩说课，集中展现了首府小学英语教研团队在新教材研读与单元整体教学实践中的最新探索成果。
各展所长显匠心，单元设计亮点纷呈
土左旗第七小学的孙艳玲老师围绕五年级上册Unit1 Different friends，以“自信乐观，悦纳自我”为主题，从“描述差异”转向“拥抱差异”，引导学生在认识差异中接纳不同、树立自信，悦纳自我。针对小学高年级学生基础表达尚可、但深层情感表达不足的学情，她借助思维导图、视觉提示与分层任务搭建学习支架。教学设计以六课时递进推进，涵盖欢迎新同伴、熟悉老朋友、了解动物朋友、解锁AI伙伴、探索个人才能、制作才艺海报、团队协作等模块，并配套嵌入式评价体系与金字塔作业，帮助学生欣赏他人、悦纳自我、收获健康持久的友谊。
和林格尔县第一小学马瑞娟老师围绕五年级上册Unit 2 My Feelings进行了分享，她以《义务教育英语课程标准（2022年版，2025年修订）》为统领，坚持核心素养导向，落实英语学习活动观与教学评一体化要求，从理论依据、教材分析、学情分析、整体设计、作业与评价六个维度系统阐述；同时将"己所不欲，勿施于人""以和为贵"等传统交往智慧融入教学，确立"识情绪、懂共情、善沟通"的育人主线，凸显以语言为载体、以情绪理解为切入点、以和谐交往为价值指向的综合育人理念，为与会教师呈现了单元整体教学的新思路。
托克托县第二小学的高慧敏老师围绕五年级上册Unit 3 Work and Play进行了精彩分享。她紧扣“学习与玩乐的平衡”主题，以“最佳平衡规划师”评选为项目主线，纵向梳理教材关联，精准剖析学情障碍，将单元整合为六个逻辑递进的课时。其设计亮点在于：通过项目式学习统整单元教学内容，将语言学习与时间管理深度融合，借助可视化工具突破抽象概念，并通过对比书信、歌谣等多元语篇落实语音与育人目标，实现了从认知时间到自主管理的素养进阶，为新课标理念下的单元整体教学提供了可借鉴的实践路径。
清水河县城关镇第一小学的张慧芳老师围绕五年级上册Unit 4 Healthy habits进行了精彩的说课。张老师立足新课标核心素养要求，深入分析了本单元在该册教材中的承上启下作用，以及与其他年级相关单元的进阶逻辑，精准锚定教学目标。她以“健康生活方式”为主线，将单元内容整合为六个课时，从感知健康行为到综合运用表达，层层递进、环环相扣。特别值得一提的是，张老师在作业设计中采用分层星级评价体系，并引入AI技术赋能语音测评，实现了教学评一体化，充分体现了以评促学、智慧赋能的育人理念。
武川县第四小学的于雅倩老师围绕五年级上册Unit5 Food we eat分享了单元整体备课的设计思路。她紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》，以核心素养为统领，围绕“人与自我”“人与自然”主题，构建了“点亮华夏美食地图”的大情境，将语言学习与科学探究、文化理解相融合。于老师通过横向与纵向的教材分析，梳理了单元内容的认知逻辑，并针对五年级学生的思维特点与潜在困难，设计了分层任务与可视化支架。其亮点在于将项目式学习拆解为5个连贯的课时任务，实现了“课课有情境，节节有回应”，同时依托“教学评一体化”理念，建立了多维度、多主体的评价体系，为单元整体教学提供了可借鉴的实践路径。
农大附校的云燕老师围绕五年级上册Unit6 Nature and us，以“教学评一体化”为核心理念，打破单课时碎片化教学模式，坚持以主题意义探究为主线，整合语言知识、技能与文化内涵，实现素养立意的整体教学。其设计依托真实连贯的自然探究情境，引导学生在习得语言的同时掌握户外安全技能、树立生态环保意识、厚植家国情怀，巧妙达成语言习得与价值引领的有机统一。该分享精准对标五年级学段承上启下的关键特征，突出知识结构化整合与能力阶梯式提升，为单元整体教学的沉浸式素养落地提供了清晰路径，亮点纷呈，启发性强。
聚焦单元整体教学，推动数字教学资源落地
全市小学英语骨干教师立足新教材单元整体教学研究，历经多轮集体备课、课堂实践与资源打磨，构建出具有呼市本土特色的“爱悦系列”单元整体作业体系及配套教学资源。该资源获北师大出版社认可出版并上线推广，丰富了数字化教学资源库，为一线教师备课提供有力支撑。活动现场，北师大团队开展电子习题专项培训，助力教师用好纸质、电子两类资源，落实新课标理念、提升课堂教学质量，标志着呼和浩特市小学英语在单元整体教学设计、作业改革与数字资源建设方面，形成可复制、可辐射的区域教研样本。
专家引领明方向，聚焦教研提质增效
在活动的总结环节，呼和浩特市教育教学研究中心小教科主任，呼和浩特市小学英语教研员赵静红老师对本次展示活动进行专业点评与高位指导。赵老师指出，本次活动旨在引领全市英语教师通览新教材，同步推出名师团队打磨的备课资源，在锤炼团队协作研究能力的同时，培养教师规范的说课习惯与单元整体教学设计能力。
赵老师充分肯定了本次活动的五大亮点：单元整体规划逻辑性增强，各团队贯穿“育人链”“情境链”“问题链”“子主题链”与“任务链”，将零散知识点串联为有机整体；育人价值挖掘深度提升，教师从以往忽略育人目标转变为主动深挖单元主题背后的育人内涵；主题式说课初见成效，体现了用核心课标理念贯穿单元构建的意识；团队协作精神彰显，多个团队在短时间内高效完成高质量备课，展现了呼市小学英语教研团队的凝聚力与执行力；细节设计日趋成熟，在情境创设、问题驱动、项目式融合等方面均有可圈可点之处。
围绕说课优化，赵老师提出五项建议：强化主题统领，避免指导思想与理论依据“千篇一律”，应结合单元特点确立精准、微观的统领主题；深入研读教材与教参，吃透教材再优化教学；实现从“读课”向“说课”的转变，倡导半脱稿或全脱稿阐述，注重与听众的互动交流；灵活选用说课语言，展示类可用汉语确保精准表达，比赛类建议全英以彰显专业功底；规范说课布局，做到“重单元统筹、轻面面俱到”，突出逻辑链条而非碎片化罗列。
在教学实操层面，赵老师提出八点思考：学情分析精准化，摒弃笼统描述，倡导基于问卷数据的实证分析；补齐学法指导短板，将课前预习、课中学习策略、课后复习路径系统纳入单元设计；难点突破需策略支撑，补充具体的突破方式与跟进策略；理论依据去套路化，避免生搬硬套课标原话，需与单元内容深度勾连；纵向关联关注进阶，不仅要梳理知识技能层面，更要关注情感认知与育人价值的递进脉络；目标续写强调综合，单元整体目标应融合核心素养四个维度；活用主情境图，充分发挥其在单元导入或总结中的支架作用；单元作业设计求创新，打破机械分类，探索融合型、情境化作业。
教研是一场没有终点的远行，唯行而不辍，方致远弥坚。本次活动不仅为全市小学英语教师搭建了共研共进的交流平台，更彰显了首府教研团队深耕课堂、笃行不怠的专业追求。赵静红老师勉励全体教师，要以此次活动为契机，深耕单元整体教学实践，在研读教材、打磨课堂、反思实践的道路上持续探索。下月，全市将接续举办六年级集体备课展示活动，以年级递进、团队接力的方式，推动新教材研读与单元整体教学向纵深发展。
未来，我们将以此为契机，把共识转化为行动，把路径落实为课堂，在推进首府英语教研“五维革新”的进程中，以笃行不怠的姿态，让思维课堂真正成为滋养学生核心素养的沃土，共同书写呼和浩特市小学英语教育高质量发展的崭新篇章。
供稿：赵静红
编辑：马皓月
审核：赵静红
