深耕新教材 赋能新课堂——惠东县沈启妮名师工作室参加2026年惠州市小学英语学科新培训

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开幕致辞

    惠阳区教师发展中心副主任李淑贞致欢迎辞。她首先对与会专家和教师表示热烈欢迎，随后指出，当前五、六年级新教材在推进使用过程中，教师在教材理解、板块处理、教学衔接等方面仍存在诸多困惑，亟需专业引领与实践指导，并感谢承办单位和承接学校对本次活动的大力支持。

    惠阳区第五中学附属小学党总支书记付军在致辞中表示，新教材培训是一次难得的学习机会，并勉励参训教师珍惜此次机会，认真聆听专家讲座，主动将所学转化为教学实践，做到学有所获、学以致用。他还介绍了承办学校的办学情况与办学理念。致辞语暖情真，饱含对全市小学英语教育高质量发展的殷切期盼，也寄寓着对一线教师深耕教学的诚挚勉励。

    惠阳区小学英语教研员吕洁莹老师转达了惠州市教育科学研究院吴丹老师的寄托。她指出当前新教材教学面临不少困惑，倡导教师学习相关教学策略，并隆重介绍了本次讲座专家马剑辉老师，希望大家珍惜学习机会。她感谢承办单位和承接学校的精心组织，希望教师们带着实践中的困惑，开启沉浸式学习，把编者的视角转化为自己的教学实践，回去后通过科组教研开展二次培训，让学习成果惠及一群人，实现共同成长。

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讲座引领

   上午特邀人民教育出版社专家马剑辉老师作专题讲座，主题为《义务教育教科书英语（PEP）五、六年级新教材——体系设计、板块特征与使用建议》。马剑辉老师长期从事英语教材研究与编写工作，对PEP教材的体系构建与教学实践有着深入理解。讲座中，她将结合新教材的编写理念与一线教学实际，系统解读五、六年级新教材的整体设计与使用要点。

   讲座主要围绕四个方面展开：一是五、六年级教材概览，从整体上介绍新教材的编写思路与框架结构，帮助教师建立对教材体系的宏观认识；二是教材板块解析，结合教材目录，逐一分析各板块的编排特点与设计意图，厘清板块之间的逻辑关系；三是教材主要板块教学建议，针对各主要板块提出具体、可操作的教学建议，为教师日常教学提供切实可行的参考；四是新旧教材衔接，对比分析新旧教材的主要差异，探讨有效的衔接策略，助力教师实现平稳过渡与教学适应。

马老师讲座系统清晰，兼具理论高度与教学实效。一是建立整体认知，通过介绍新教材编写思路与框架，使教师明确五、六年级教材的育人导向与设计逻辑。二是深化板块理解，结合目录逐板块解析，助教师不仅“知其然”，更“知其所以然”，准确把握编排特点与设计意图。三是提供可行路径，针对主要板块提出具体教学建议，操作性强，助力教师将理念转化为课堂实践。四是缓解适应焦虑，通过新旧教材差异分析与衔接策略探讨，明确过渡阶段教学方向，增强教师使用新教材的信心与能力。

   在案例分析环节，梁老师以人教PEP教材五上 Unit 1 Different friends为例，从单元概述、教学目标说明、单元设计目标、单元评价目标、课时目标说明等方面进行详细阐述，并分享了听说教学的有效策略——skeleton。通过具体课例的拆解与策略分享，参训教师对单元整体教学的实施路径有了更直观的理解，进一步明确了如何将教材指引转化为课堂实践，为后续教学设计与课堂落地提供了可借鉴的范例和操作抓手。

   随后，他展示了五年级上册Unit 1 Different friends A Let's talk & Let's learn 的Micro teaching（微格教学），以及英语（PEP）六年级上册 Unit 1 Amazing places A Let's talk（What famous places do you know?）的教学示例，为参训教师提供了直观、可借鉴的课堂实践范例。

   本次培训内容充实、针对性强，既有教材编写层面的高位引领，又有一线课堂的实践示范，有效回应了教师在五、六年级新教材使用中的困惑，为五、六年级英语教师准确把握新教材、有效使用新教材提供了及时而有力的专业引领，对推动新教材平稳落地、提升课堂教学质量具有重要的促进作用。参训工作室成员纷纷表示，将以此次培训为起点，持续深化对新教材编写理念与体系结构的理解，把讲座中习得的单元整体设计思路、板块教学建议和新旧教材衔接策略主动运用到日常备课与课堂教学中；同时立足课堂实践，加强集体研讨与课例打磨，在“学—用—研”的循环中不断优化教学路径，切实提升新教材的实施能力与课堂教学实效，努力实现从“用好教材”到“用活教材”的转变。