做中学悟真知 研教材向未来 —— 泸县2026年秋期小学科学教材培训暨“网链共享计划”联合教研活动

做中学悟真知

研教材向未来

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为落实义务教育科学课程标准要求，扎实推进 “做中学”领航计划实施，帮助全县科学教师吃透2024版新教材编排逻辑，更新教学理念，破解课堂教学实际难题。9月15日，泸县2026年秋期小学科学教材培训暨“网链共享计划”联合教研活动在泸县梁才学校顺利开展。全县小学科学教师相聚一起，共赴一场求真探理的教研之约。

培训第一阶段，泸县二中城西学校姚光桥老师开展新教材专题解读分享。他以“道、法、术三位一体”的框架阐释科学教学实施路径：“道”是育人之本，立足核心素养，落实立德树人，呵护学生好奇心；“法”为教学之纲，对标四大领域、13 个核心概念，依托大单元与探究实践路径开展教学；“术”即课堂之技，借助问题情境、分组实验、模型制作、工程任务、过程评价落地课堂，三者合一方能实现科学育人。

讲座围绕 2024 版小学科学教材修订背景与核心追求，系统解读“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大科学核心素养。重点对教材整体架构进行梳理，对比新旧教材单元设置、内容增删、知识点迁移变化。聚焦四年级上册，对《空气》《呼吸与消化》《声音》单元逐单元剖析，厘清学段知识梯度，点明教学重难点与跨年级知识衔接注意事项，引导教师立足课标，把核心素养落实到每一节课堂教学中。

泸县梁才学校  代应印

第二阶段，泸县梁才学校代应印老师作《巧用资源，提质科学课堂》实践交流。针对一线科学教学课时紧张、实验器材配备不足、实验安全管控压力大等现实痛点，分享数字化教学资源与AI工具应用策略。他推荐国家中小学智慧教育平台、希沃AI、WPS AI、豆包等教学工具，现场演示虚拟仿真实验、项目式课例、科创实践案例的查找与使用方法。同时明确 AI 工具使用规范：AI 仅作为备课构思辅助，教师务必二次审核生成内容；禁止直接抄袭 AI 产出用于论文、科创作品；严禁上传学生隐私信息；强调虚拟资源不能替代真实动手探究，守住科学实践的课堂本质。

泸县教师进修学校  曾莉莉

培训最后，泸县教师进修学校曾莉莉主任作《做中学，学中悟 —— 落实“做中学”领航计划》专题引领。她梳理近年来国家中小学科学教育相关政策脉络，解读“做中学”领航行动四大核心要点，明确4-9年级学生每学期至少完成1个项目任务，累计课时不少于4课时的硬性要求；围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大探究领域，倡导把课本知识与真实生活情境联结。在评价改革方面，重点关注学生问题意识、探究实践、反思改进、合作交流四项能力，坚持 “鼓励尝试、包容失败”，回归科学教育初心。提醒全体教师保持清醒认知，推动课堂从“教知识”向“育素养”根本性变革。

本次培训遵循“新教材理念解析→数字化教学资源实操→政策领航”的顺序层层展开，理论与实践并重，既厘清新教材教学脉络，又提供课堂实操抓手。参训教师纷纷表示，将把培训收获转化为教学行动，践行“做中学、用中学、创中学”，立足真实情境组织探究活动，着力培育学生科学核心素养。