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解读落地备课增效 ——以小学语文统编版教材为例

2026-03-29 12:43:34

为切实破解基层语文教学实际难题，全方位提升一线教师教学教研能力，四川师范大学教育培训部、盐源县教师发展中心、成都市高新区邓思娟小学语文名师工作室联合策划开展 “一线语文教学难题破解” 小学语文系列云端研修活修活动共计六场，将依次围绕教师征集的阅读课教学、习作教学、整本书阅读、跨学科语文实践活动设计、AI 工具在语文教学中的实用场景、语文教学论文与课题研究六大核心问题开展专项解答与深度教研，精准对接一线教学需求，助力基层语文教师专业能力提升。

本次系列研修首场活动于2026年3月25日晚19:30顺利举办，活动面向盐源县小学语文王俊乡村名师工作室、盐源县小学语文廖永翠名师工作室、凉山州范胜华小学语文名师工作室盐源站全体教师开展，以 “解读落地备课增效” 为主题，围绕小学语文统编版教材三年级上册第 6 单元展开实操性教研分享，为后续五场研修奠定了坚实的实践基础。

四川师范大学教育培训部黄松主任为首场活动致辞，他强调，教研培训工作要紧密贴合教师实际教学需求，依托网络平台搭建起专家与一线教师的实时指导桥梁，让教研培训成果真正落地课堂，切实为基层语文教师专业成长赋能助力。

首场核心研修内容：《解读落地备课增效》由成都高新区邓思娟小学语文名师工作室王梓淳、黎晓老师主讲，两位老师以小学语文统编版三年级上册第 6 单元为具体案例，从课标解读、教材分析、课时划分、学习单设计、小组合作落地等维度，拆解阅读课深度备课的关键技巧与散文类文体的教学策略，为教师提供可直接落地的教学思路。

一、课标解读：锚定核心素养导向

2022版新课标明确语文核心素养包含语言运用、思维能力、文化自信、审美创造四个维度，这也是本次备课的核心导向。培训强调，备课需从单纯传授知识转向培养学生核心素养，让学生在阅读中提升语言运用能力、发展思维、建立文化自信、感受审美价值。

二、单元核心信息：明确教学目标

• 人文主题：以“祖国河山”为核心，通过不同地域的文本，让学生饱览祖国大好河山，感受自然与人文之美，厚植家国情怀，增强国家认同。

• 语文要素：

.阅读要素：借助关键语句理解一段话的意思，初步感知“总—分”的构段方式。

表达要素：学习围绕一个意思把一段话写清楚，实现从读到写的能力迁移。

• 学段衔接：该单元是“借助关键语句理解文本”能力培养的重要节点，后续学段将逐步进阶为“把握文章主要观点”“概括段落大意”，形成螺旋式上升的能力培养体系。

王梓淳老师提出“备课三问”，引导教师精准把握教学方向：

1.单元层面：单元主题和语文要素是什么？

2.单篇层面：这篇课文在单元中的作用和特点是什么？

3.学习单层面：如何以学生为主体设计学习活动，让学生“发现”文本特点并迁移到生活中？

4.中高段课时划分：适配学生学情。

5.培训提供了三种课时划分切入点及落地技巧：从学生学情入手：以学生学习基础为核心，中段侧重随文识字、分层朗读，降低基础任务难度；高段加入自主识字检查、思维导图梳理，适配独立学习能力，基础薄弱班级可适当增加课时；从课文题目入手：围绕题目核心关键词拆分教学模块，中段引导学生整体感知模块内容，高段设计探究问题，引导学生自主拆解文本；从课文结构入手：依托文本骨架结构拆分课时，保证每个结构模块教学完整性，中段分课时完成基础学习与深度探究，高段结合思维导图辅助任务拆分。