研思新教材 聚力启新程
- 2026-09-28 03:07:22
研思新教材
聚力启新程
—— 三台县何秋蓉小学英语名师工作室参培活动纪实
为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动新课程理念和核心素养导向的教学改革，帮助教师准确把握教材编写理念、内容结构与教学要求。9月21日上午，三台县 “以学为中心” 专题研讨暨小学英语新修订教材教师培训活动在蜀东外国语学校成功举办。三台县何秋蓉小学英语名师工作室全程参与本次培训，共同探索新课标背景下小学英语课堂提质增效的实践路径。
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课例观摩｜示范引领，尽显素养课堂
蜀东外国语学校姜诗月老师执教的六年级《Unit 2 Getting together Part A Let’s talk》听说课，整堂课以“看图促思、以思助听、以听带说、学用结合”为核心主线，重点落实学生看图预测、逻辑推断与听力微技能训练。
蜀东外国语学校陈芸老师为大家带来的是五年级《Unit1 Different friends Part B Read and Write》，陈老师紧扣读写课教学链条，巧妙搭建读写支架，实现阅读输入向书面表达的有效转化。
两堂课紧扣新版教材育人导向，立足单元大主题创设真实的语言运用情境，引导学生在沉浸式体验中感知语言、活用语言，充分展示核心素养视域下小学高段英语课堂的教学范式，为参会教师提供了可借鉴的鲜活课例样本。
专家把脉｜精准点评，锚定教学方向
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三台县教育研究和教师发展中心罗海红老师立足我县小学英语教学实际，对标新课标，对两节课进行全方位深度剖析。她高度认可授课教师对新教材编写意图的把握与课堂创新实践，并对全县高段英语教学提出指导性要求。她强调，教学要坚持听力先行，强化听力微技能训练，主动适配新旧教材的迭代变化；立足真实语境搭建表达支架，保障学生课堂语言输出机会；深耕单元主题意义探究，挖掘文本内在育人内涵，实现语言习得与价值引领有机融合；重视语篇研读与语言要素落地，依托课堂活动发展学生逻辑思维，为全县后续新教材落地实施明晰教学方向。
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教材解读｜深度剖析，解锁五上教学密码
工作室领衔人何秋蓉老师作《 聚焦核心素养，用好新教材》的专题讲座，何老师结合人教社官方培训资源与县域课堂现状，系统解读 2026 新修订版人教 PEP 五年级上册教材，点明本册教材在小学英语学习阶段的转折价值，围绕教材整体定位、单元编排体系、板块功能、单元大问题设计、语法教学尺度等方面做整体解析，并从单元整体教学、各课型教学实施、分层教学、传统文化与跨学科融合等维度，提出适配县域学情的总体教学实施策略，推动课堂由 “知识本位” 向 “素养本位” 转型。
衔接研讨｜聚焦过渡，破解学段教学难点
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蜀东外国语学校罗利老师则带来的是《六年级新修订教材解读及五六年级衔接教学建议》专题分享。她立足课堂实际，引导教师吃透新教材编排逻辑，推动培训内容向教学实践转化。她梳理单元之间内在逻辑关系，依托教材配套分层学习任务，构建 “策略、思维、语篇阅读、口头笔头输出” 一体化教学设计思路，结合单元实例剖析语篇架构，给出实操教学建议：夯实听力微技能训练；围绕主题引导学生完成语言理解、建构、朗读与表演；设计个性化、创新性课堂任务；对话教学强化整体输入，重视学生语言迁移运用，抓实新旧知识衔接，保障五六年级教学平稳过渡。
研思不倦，笃行不怠。本次培训为全县小学英语教师搭建起观摩学习、研讨交流、思维碰撞的优质平台，工作室成员认真聆听、记录，汲取教材教学实操策略。活动结束后，工作室成员纷纷表示，将把本次培训所学内化吸收，立足自身课堂实践研磨落地，充分发挥工作室示范辐射作用，带动自身区域内教师深耕教材、研磨课堂，切实把培训所学转化为课堂教学实效，锚定英语学科核心素养，持续助力县小学英语教育教学质量提升。
撰稿：靳 霞
图片：芦珊珊
编辑：马晓菊
初审：芦珊珊
终审：何秋蓉
