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数字教材拆解①|“技能基础+技能实践”:理实一体写进每一页

【栏目简介】本系列逐本拆解教育部高技能人才集群培养计划首批7部数字教材，看看国家急需领域的数字教材呈现的样态。

【教材简介】《新能源汽车试验技术》由重庆工业职业技术大学杨洋教授牵头，招商局检测车辆技术研究院有限公司副总经理陈德兵、深蓝汽车科技有限公司首席技能大师唐跃辉共同主编。

对应专业是本科“新能源汽车工程技术”和专科“新能源汽车技术”，覆盖驱动电机系统试验、动力电池系统试验、传导充电系统试验、整车试验四大岗位群。教材定位有两重：既是职业教育教材，也是新能源汽车企业的岗位培训用书。

【体例分析】

骨架：每个项目按“项目导学→项目任务→项目小结→项目作业”四步走，开门见山。

任务内部：以学习者为中心，每个任务遵循“接收任务→实施任务→反馈任务”的三段学习闭环。

真正有意思的是“实施任务”这一段，不再按“第一节、第二节”切知识，而是以技能点为牵引，把一个任务切成若干连贯的操作环节，每个环节只聚焦一个完整技能点；然后每个环节内部，固定采用“技能基础＋技能实践”的双元结构：

技能基础：是什么、为什么。用三维模型、技能演示视频、仿真交互讲清规范与原理；

技能实践：怎么做、怎么留痕。用交互练习上手，用工作单记录操作过程与数据。

以任务1.1 “开展一般性试验”做剖析，有4个环节：检查外观、检查液冷系统回路密闭性、测试绝缘电阻、测试耐电压。

环节2 “检查液冷系统回路密闭性”为例：技能基础部配置1个三维模型＋1个技能演示视频，把结构和原理讲透；技能实践部分配1个交互练习＋1张工作单，做完就记录。学完即练，练完即留痕，没有一页是“纯理论”。

三维模型

任务工单

试验检测类岗位的工作逻辑是：规范先行、程序确定、数据说话，所以“技能基础”承载规范与原理——依据什么标准测、为什么要测；“技能实践”承载操作与留痕——怎么测、数据记在哪。这本教材的本质，是“试验指导书＋电子原始记录单”的合体：学生今天在教材里怎么干活，明天进检测站、进整车厂试验部门，就怎么干活。

1.环节化：别把任务整体压给学生，先切成“一个环节＝一个完整技能点”的微技能，每段20 分钟可以走完；

2.双元配对：每个环节里“技能基础＋技能实践”固定成对出现，理论不游离于操之外；

3.工作单进教材：把企业真实记录单改造成学习载体，“做中学”的同时自动留下过程性评价证据。

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