九上化学教材难点解读
- 2026-09-22 06:57:24
九上化学教材难点解读
教学建议:在讲授第一课时要充分让学生感受体会到微观粒子是真实存在的，看到了宏观的物质就要想到有看不到的微观粒子，而这个微观粒子大多数是指分子，也就是要建构分子与物质的关系，分子构成物质。 第二课时再建构原子和分子的关系，原子构成分子。从而形成原子构成分子，分子构成物质的认知。 
结合多年的教学经验，教学中我将教材内容做了微调，先认识原子、分子及其原子分子之间的关系，再从分子角度认识物理变化和化学变化并得出分子与化学性质的关系，最后从分子原子角度认识化学变化。 
要充分利于模型，从模型—符号—名称的视角引导学生认识原子、分子并得出它们间的关系，分子是由原子构成的（定性）。然后进一步从数量角度强化分子是由原子构成的（定量），教学中要充分利用教材的举例和模型，如1个氧分子是由2个氧原子构成的，引导学生读这句话的时候要观察模型，利用模型真观察真理解。 
教学中建议把教材中文字描述的内容做成动态模型示意图，如水的蒸发，过氧化氢的分解，从宏观、模型、符号三重视角体现，借助于PPT的模型展示先帮助学生理解，然后再引导学生阅读教材文字再理解再内化。 
充分利用模型示意图，变抽象为直观，借助于PPT展示帮助学生理解。 
在这里一定要让学生观察到汞原子并没有结合在一起，许多汞原子聚集成金属汞，从而得出原子也是构成物质的一种微观粒子。 
如何用？教师用书给出的建议值得信赖。 
敲重点:重视模型的作用，不要增加难度。
第三单元（分子可以分为原子）
一、认识原子、分子及其关系
二、从微观（分子）角度认识物质的物理变化和化学变化
三、从微观角度认识化学变化
四、充分利用好“思考与讨论”
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