研评价导向之变 探新教材教学之道——长寿区2026年秋期初中历史学科教研活动纪实

重庆市教育科学研究院历史教研员刘雅雯作《从评价导向看历史教学的转变与应变》专题讲座。本次讲座立足课程评价改革视角，对标新课标理念，指出当前历史教学评价正实现从“知识本位”到“素养本位”、从“教为中心”到“学为中心”、从“解题”到“解决问题”的三大转变，为新教材背景下的历史课堂教学指明了方向。

刘雅雯老师重点解读了九年级历史统编教材修订变化与编写逻辑，阐述世界历史发展主线，建议教师把握“先定‘线’，再找‘点’”的教学思路，守住唯物史观与国家价值导向。同时结合多则典型课例，从目标设定、资源选择、任务活动设计、价值态度浸润四个维度，分享课堂优化实操策略，为一线教师落实素养课堂指明应变路径。

区教师发展中心初中历史研训员汪传红布置新学期学科教研及中心组工作。从教研供给、市级联动、全员培训、机制深化四个维度对本学期历史教研工作进行系统规划：做精做实区级教研活动，构建分级教研体系；借力市级高端平台，组织参加市级教研与观摩学习；抓实全员分层培训，提升教研组长、中心组成员课程领导力；深化推进校本教研，推进课题研究。汪老师建议，全体历史教师要认真践行“教—学—评”一致性理念，立足课堂主阵地，抓实日常教学，推动区域历史教学质量稳步提升。

在教学研讨环节，参会教师围绕评价改革导向、课堂教学改进开展集体研讨。大家充分交流，一致认同历史课堂教学要坚持素养本位、学为中心，实现从解题向解决问题转变。

与会教师表示，后续将深度研读新课标、钻研新教材，把本次教研所学转化到日常课堂，坚持以评促教、以评促学，优化教学设计，落实课堂教学改革，切实提升历史课堂教学效能。