研思新教材 笃行向课堂 ——镇海区举行小学数学新教材培训系列活动
- 2026-09-21 19:29:19
研思新教材
笃行向课堂
——镇海区举行小学数学新教材培训系列活动
活动前言
为精准把握人教版小学数学新教材编写理念，落实数学核心素养，推动新教材理念从理论研读走向课堂落地，镇海区小学数学团队有序开展多层次、递进式的新教材研修活动。从暑期集中研训、省级线上学习，到开学前区域校本双线研磨、分年级专题研讨，全区小学数学教师深耕教材、研究学情，积极探索差异化教学实施路径，助力不同层次学生的数学素养协同发展。
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暑期集训：数智引领，初研备课
7月初，镇海区小学数学已开展“数智赋能下促进学生差异发展”90学分暑期集中培训。参训教师以小组为单位进行新教材集体初备课，将数智赋能、差异化教学理念前置融入教学设计。各小组立足新教材编排特点，以AI助力教师备课，对指定单元深入研读，从学习目标确立、挑战性任务进阶到分层活动安排逐一讨论；导师全程参与、适时点拨，引导教师在集体备课阶段为不同层次学生预留弹性空间，为后续研修奠定基础。
精彩回顾
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线上研学：解码教材，把握要义
7月中下旬，全区小学数学教师参与2026版人教版数学新教材省级线上培训，实现参训全覆盖。本次培训围绕教材内容安排及变化、各单元深度解析、编写特点等方面展开，并针对一线教学中的共性问题进行答疑解惑。专家们分年级、分单元细致解读，既有高位理念引领，又有具体课例支撑，参训老师们对新教材的编排逻辑与育人方向有了全面而深刻的认识。
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细致研磨：前测为先，迭代设计
区域研磨
开学首周，我区组织小学数学说课集中研磨活动。活动依托暑期 90 学分培训活动遴选的优秀课例，以新版教师用书为抓手，组建区内名优教师指导团队，对入选课例开展一对一精准打磨。现场教师依次说课展示，专家逐课靶向点评，在充分肯定课例亮点的基础上，直指教学设计中的现实问题，提出具体可落地的优化建议。教师们互学互鉴，凝聚区域教学共识，明晰区域教学实施方向，为各校后续校本研磨提供实操示范与参考。
校本研磨
在此基础上，各学校数学教研组扎实推进校本研究工作。结合本校学情精心设计教学前测，从知识基础、思维水平、语言表达等多个维度，精准诊断学生的认知起点与个体差异，为精准教学筑牢基础。
教师依据前测结果调整教学目标和任务梯度，预设分层学习支架、错例辨析、同伴互评等环节。各团队坚持学情诊断前置，把学生思维难点转化为课堂教学资源，使前期准备更贴合学生真实学习现状。
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分阶研讨：课例驱动，各展所长
近日，2026 学年第一学期镇海区小学数学新教材培训之“新教材变化进一步解读”及课例说课活动在镇海应行久外语实验学校（清泉校区）举行，主要面向四、五、六年级数学教师，活动通过观点报告、主题说课、问题思辨等形式展开，从宏观教材架构到微观课堂实践层层拆解，为教师提供实操范式。一、二、三年级数学教师则在各校参加校本分散培训，由所在学校自行组织。
四年级专场：
聚焦结构化，培育模型意识
施仁杰老师围绕四大知识领域开展整册教材综述，重点解读知识模块结构化重组的变化：数与代数板块优化大数认识、《1亿有多大》实践活动；图形与几何板块更新角的定义，新增尺规作图；重点解读全新的加法、乘法模型单元；统计与概率板块优化条形统计图编排逻辑。
6位教师代表开展关键课例说课：吴姹萱老师依托生活实例，探究《加法模型》抽象建模路径；邱子文老师结合采购情境，解读《乘法模型（一）》中单份概念的建构；洪盈莹老师设置认知冲突，分享《乘法模型（二）》速度概念的教学；陶佳鹏老师借助题组对比，探究乘法模型延伸课的通用模型提炼；徐佳璐老师活用学具，分享《角的再认识》度量本质的感悟教学；金恬竹老师依托AI任务载体，解读综合实践课《指挥机器人送餐》逻辑推理能力培养策略。
五年级专场：
立足单元观，探索分层路径
马施珊老师作《新五年级上册教材变化综述》观点报告，系统对比新旧教材差异，围绕编写逻辑、内容结构、素养目标落地，解读数与代数、图形与几何板块修订意图，帮助教师把握单元教学核心定位。
7位教师代表开展关键课例说课：胡涵渝老师借助直观模型，探究《用小数表示倍的关系》中小数倍的意义建构；徐佳蕾、叶可怡老师以同课异构形式，探究《平行四边形的面积》不同教学路径与分层任务设计；王莹老师依托探究活动，解读拓展课《格点多边形的面积》建模思路；胡佳瑛老师以大任务驱动，探究综合实践课《有趣的密铺》的推理活动设计；沈晨露老师聚焦算术向代数思维转型，分享《用字母表示数》教学实施；陈昶晨老师以趣味情境串联，分享拓展课《探秘百数表》规律探究教学策略。
六年级专场：
贯通知识链，践行生活数学
凌霄老师带来《结构化・重思维・向实践》主题报告，点明新教材从碎片化走向结构化的核心亮点，分别从知识、能力、育人三个维度解读教材改编价值，提出教学要推动学生从“会做题”转向“会建模”，实现书本数学向生活数学进阶。
6位教师代表开展关键课例说课：胡思懿老师立足运算一致性，深入研究《一个数乘分数》的教学策略；傅佳巧老师聚焦整体建构分享《一个数除以分数》，助力学生运算能力和推理意识的发展；胡凤斐老师聚焦生活情境，以生活数学为理念践行《百分数的认识》；张超丽、杨舟两位老师同课异构，以“标准”为锚探究《生活中的负数》的数学本质；李诗莹老师将差异化教学融入课堂，分享《用方向和距离确定位置》。
问题思辨，交流互动
各年级专场展示结束后，现场随即进入互动研讨环节。参训教师们结合前期说课展示内容，围绕新教材改革要点、课堂教学痛点以及素养落地难点等开展充分深入的交流碰撞。
教材的调整，本质是教学理念的更新迭代。此次培训为全区小学数学教师们搭建起高效务实的教研平台，推动新课标、新教材理念真正内化于心，为我区新学期数学素养课堂的高质量教学夯实根基。
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实践落地：调适学情，赋能课堂
经过系列集中培训与课例研讨，区内小学数学教师进一步明晰了新教材编排逻辑与课堂实施路径。下一阶段，教师将把研修所得转化为常态化教学行为，结合学生认知基础与能力差异，对教学设计开展二次调适。教学中将延续前测调研、错例收集的备课思路，敏锐捕捉课堂生成资源，用好分层学习支架与差异化学习任务，落实课堂教学目标，把研修共识转化为真实课堂行动，平稳推进新教材教学理念落地，切实兼顾不同层次学生的学习发展需求。
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