【教研教学】研思新教材,赋能新课堂——鳌阳中心小学与坑底中心小学联合开展小学语文新专题教研活动

为准确把握2026版统编小学语文教材修订要义，吃透教材编排逻辑，优化课堂教学实践，实现校际教研资源共享，6月18日下午，寿宁县鳌阳中心小学联合寿宁县坑底中心小学开展小学语文新教材专题联合教研活动。两校语文教师齐聚一堂，围绕低、中、高各学段教材变化、修订理念、教学实施策略开展深度研讨，以研促教，助力语文核心素养在课堂落地。

本次教研活动分学段展开解读，四位主讲老师依次分享培训学习所得，从教材修订变化、编排思路到课堂实操建议，层层递进，为在场教师带来一场干货满满的教研盛宴。

叶文姬老师聚焦一、二年级新教材内容展开细致培训。她结合低年级学生注意力特点、认知规律和识字写字、阅读积累、口语交际等核心教学板块，对比新旧教材的调整差异，梳理出低段教材“重基础、重积累、重运用”的编排新特点。同时，叶老师分享了趣味识字、情境朗读、生活化表达等贴合低段学情的教学方法，强调低段教学需摒弃机械教学模式，以趣味化、生活化的课堂设计夯实学生语文基础，培养学生良好的学习习惯，为后续语文学习筑牢根基。

陈 玉老师立足三、四年级中段教学实际，开展专项教材解读培训。小学中段是学生语文能力承上启下的关键过渡期，教材在阅读训练、习作表达、词句运用等方面均做出优化调整。陈老师结合教材修订要点，重点讲解了中段阅读题型变化、习作单元的编排思路，以及词句段训练的教学抓手。她结合真实课堂案例，分享了段落品读、方法批注、片段习作训练的实用教学策略，着重指导教师如何引导学生掌握科学的阅读方法，搭建习作表达支架，顺利实现从字词积累到篇章运用的能力过渡，有效破解中段学生阅读浅、习作难的教学痛点。

龚秋红老师围绕本次教研核心文件，开展新教材全员二次培训。她系统梳理了2026版统编语文教材的整体修订理念、编排体系及育人导向，从教材单元整合、文体增设、素养落地、作业设计等多个维度，全面解读新教材的改革亮点。同时，她结合新课标要求，强调新教材更加注重学生核心素养的培养，倡导教师立足单元整体教学，整合教学资源、优化教学设计、精简低效环节，落实“教-学-评”一体化教学模式，引导全体教师跳出单篇教学思维，树立大单元、大语文的教学理念。

活动最后，刘成敬副校长针对五、六年级高段新教材进行专项指导培训。高段教材侧重思维提升、整本书阅读与篇章习作综合训练，对学生的语文思辨能力、综合表达能力提出更高要求。刘副校长结合高段教材修订重点，聚焦整本书阅读、思辨性阅读、完整习作创作等核心板块，细致讲解高段课堂教学的优化策略。她强调，高段教学要侧重引导学生深度阅读、自主探究、思辨表达，助力学生实现阅读方法向习作能力的高效迁移，全面提升学生的语文综合素养。

研而不怠，行则致远。本次跨校联合教研覆盖小学全学段，内容系统全面、贴合课堂实际，帮助两校语文教师精准把握新版教材的修订重点与教学方向，有效更新了教师的教学理念，明晰了各学段教学抓手与优化路径。未来，鳌阳中心小学与坑底中心小学将持续深耕教材研究，常态化开展校际教研联动，以研促教、以学提质。

图文：陈钰娟

编辑：许小雯

初审：龚晓丽

复审：刘成敬

终审：叶少雄

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