研教材之变 探素养落地之径——2026年秋季学期小学数学名师工作坊“四级联动”第一次县域教研
- 2026-09-20 14:37:36
研教材之变
探素养落地之径
扶绥县2026年秋季学期小学数学名师工作坊“四级联动”第一次县域教研
课例展示
教材解读
活动总结
为落实新课标理念，帮助我县小学数学教师准确把握北师大版新教材的编写意图与教学要点，提升教师对四、五、六年级教材的理解与使用能力，促进课堂教学提质增效，推动县域教研“四级联动”机制持续深化。县教研室于2026年9月16日在扶绥县新宁镇第三小学举行“北师大版小学数学四～六年级教材解读”专题县域教研活动。
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课例展示
课堂是教研的主阵地，是落实核心素养育人目标的核心载体。本次教研活动以优质示范课观摩为开篇，扶绥县新宁镇第三小学陆小兰教师紧扣新课标要求，依托新版教材内容，结合中高段学生认知特点，精心打磨课堂教学设计，呈现了一堂高效优质的数学示范课。
课堂实操展风采，精准教学亮匠心
课堂充分凸显新版教材育人亮点，弱化繁杂机械计算训练，强化几何直观、逻辑推理、综合应用能力培养。整堂课节奏紧凑、重难点突出，既兼顾基础知识的夯实巩固，又聚焦学生数学核心素养的进阶提升，生动展现了我县小学数学教师扎实的教学功底和与时俱进的课堂教学理念，也为在场教师提供了可借鉴、可落地的优质教学范本。
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教材解读
示范课结束后，教研团队围绕小学四、五、六年级数学新教材开展全方位、深层次专题解读培训，聚焦教材修订变化、编排逻辑、教学重难点、育人导向四大核心维度，层层拆解、精准剖析，帮助全体教师理清新教材教学思路，破解教学困惑。
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探“路”——明素养之向
扶绥县实验小学农艳飞老师以《突出数学本质，厚植核心素养》为题为我们解读了四年级数学新教材。新版四年级教材更加重视基础素养、运算一致性和学习习惯培养。内容编排上更加循序渐进，弱化偏、难、怪的计算题型，重点强化整数四则运算的算理理解，不再只追求计算速度，而是让学生明白“为什么这样算”。
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研“变”——析重构之理
扶绥县教育局数学教研员陆永华老师以《从“知识平移”走向“素养生长”》为题，对五年级上册新教材进行了深度解读。陆老师以“保留”与“变化”双线并进，系统梳理了新教材在单元重构、知识整合、素养落实三方面的核心优势。针对一线教学中几何作图规范、小数算理理解、字母表示数抽象等痛点，陆老师给出了具体可落地的教学建议，引导教师从“重结果”走向“重过程”，从“重训练”走向“重思维”。
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研“探”——落地之理
随后，扶绥县新宁镇第二小学李玲娟老师带来六年级上册新教材解读。李老师从“变化、衔接、探究、转型”四个关键词展开，六年级教材完全转变学习模式，数学不再是书本符号，而是解读生活、分析社会、自主决策的实用工具，六上结合真实新闻、社会热点、民生场景设计单元情境。李老师梳理教材定位与内容调整，分析了六年级上册教材各单元重点发展的核心素养，并剖析了分数除法、确定位置等单元的改动，接着围绕四大知识领域，解读核心素养落地的路径。
教而不研则浅，研而不教则空。本次县域小学数学专题教研活动，以优质课堂为示范、以教材解读为核心、以提质增效为目标，实现了课堂实践、教材研读、经验共享、能力提升的多维融合。
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活动总结
活动最后，扶绥县教育局数学教研员陆永华老师进行总结。他充分肯定了老师们在此次教材分析活动中的积极参与和深入思考，强调新教材的分析对于精准教学的重要性。
通过本次活动，全县小学数学教师进一步更新了教学理念，精准掌握了四至六年级新教材的修订变化与教学要义，有效解决了新教材教学落地过程中的难点、堵点问题，为县域小学数学课堂教学改革、常态化教研推进、教学质量稳步提升筑牢了坚实基础。
END
撰 稿：黄志康
摄 影：李倩影
编 辑：农华妹
初 审：梁恒信
复 审：陆永华
终 审：梁雪金
监 制：覃宁生
