昨天上午收到学校下发的“北京市朝阳区小学英语教材使用情况调研问卷”,不知道是想优化现在使用的教材,还是换教材的前兆。
北京各区选用的英语教材不同,总的来说有四种版本:人教版、北师大版、外研版、北京版。海淀是“教育特别区”用的多是北师大版,朝阳用的是北京版。四个版本的对比褒贬不一,但一般很统一的把北京版排在最末。
调研问卷共分四部分,包括学生使用情况、学习效果、呈现形式(内容和设计)、版本对比。问卷设计得简单直接,全是单选项,也不能填写评论意见,好些问题找不到合适选项,只能凭感觉走个过场。
调研问卷给我的感觉就是,做一大堆铺垫,只为了问最后这一句:
如果让您选择,您会选哪个版本?
A 人教版 英语
B 外研版 英语
C 北京版 英语
(**没有北师大版选项,不知道为啥)
实话实说,调研问卷我填得极不认真,倒不是轻视教材,而是我觉得在新课标统一的大前提下,各版本教材差距理论上不会太大,该覆盖的知识点肯定都有,真不用执着于用哪本。
说得直白点儿:语言学习万变不离其宗,就是听读说写四个技能训练,但这四个技能不是换个教材就能升上去的。在我看来学校只在“语法、精读和写作”中起个指导作用,如果眼光仅局限于教材,课外不投入时间大量听和阅读,指望校内每周那2、3个课时学好英语,用哪套教材结果都一样。
最近北京中考英语(2025年起)改革要点又被翻出来反复提及,大概也是这次搞英语教材调研问卷的另一个原因。
北京中考英语改革的核心,总结下来就一句:考查语言综合运用能力。改革内容大体如下:
1、分值结构调整
英语总分仍然是100分,但构成变了:
笔试:分值降至60分,侧重考查阅读、语法和写作等核心书面能力。
听说机考:分值提升至40分,提高对听说能力的要求。考试采用计算机化模式,学生有两次考试机会,取最高分计入总成绩,即使单次考试不理想也不影响整体。
2、考查内容变革
听说部分:题型包括听后选择、听后回答、听后转述和短文朗读,全面评估学生的听力理解和口语表达能力。
写作部分:题型更具开放性和应用性。例如,出现了要求考生先分析图表数据(如家务劳动频率调查),再提出建议的题目,考查学生分析信息、解决实际问题的能力。
北京先动,其它地区也会陆续动起来,按这个改革思路落地执行,英语中考考试的题型和理念就跟国际标化考试很相似了,这真不是换个教材换个课外班就能全解决的,尽早实打实地让孩子听起来、读起来、用起来,才是根本啦。