深耕对话课堂 共研新教材赋能成长 —— 小学英语新教材对话课教学研讨活动纪实

初夏风和教研意浓

为精准把握小学英语新教材编写理念，优化对话课教学范式，切实落实核心素养育人目标，5月9日，南浔区小学英语教研员沈红霞老师莅临南浔宏达实验学校，指导小学英语新教材对话课专题教学研讨活动。我校校长肖红静、教导主任张婷婷及全体英语教师全程参与，以课例为载体、以研讨促提升，共探新教材对话课堂提质增效的实施路径。

本次活动以小学英语新教材对话课教学为核心主题，沈红霞老师带来前沿教学理念，深入课堂一线，通过课例观摩、精准点评与专题指导，为全体英语教师提供专业引领与实践支撑。

课堂展示精彩纷呈

活动伊始，两位青年教师依次呈现高质量对话课展示，教学风格鲜明、亮点突出。

赵呈颖老师执教新教材三年级下册Unit 5 Old things Part A Let’s talk。

本课紧扣“旧物再利用”时代主题，立足学生生活实际，创设真实对话情境，以梯度化问题引导学生理解核心句型与语用功能。课堂氛围轻松和谐，学生在语言习得过程中，自然树立环保意识与

节约理念，实现语言学习与价值引领有机融合。

顾若萍老师执教新教材四年级下册Unit 5 Farms and us Part A Let’s talk。

课堂以农场情境为主线，紧扣“农场与人类”的育人主题，借助视频、图片等直观素材，巧妙结合子问题“Whatanimals do you have on the farm?”“How many ... do you have?”以及“What do animals give us?”展开教学。课堂遵循“感知——操练——运用——创编”的逻辑，引导学生在真实语境中有效输出语言，充分体现“用英语做事情”的教学理念。

专家点评  拨云见日

课例展示后，沈红霞老师与我校领导、英语组教师开展深度研讨与精准点评。

沈老师强调，英语教学兼具工具性与人文性，新教材解读应立足单元整体育人视角，而非局限于单课时内容。她结合两节课例指出，四年级“Farmsand us”主题重在引导学生认识动物与人类的密切关联，三年级“Old things”主题重在培养学生旧物利用的意识与能力。

沈老师对两节展示课给予充分肯定，认为教师准确践行新教材理念，课堂规范有序、教态沉稳大方。同时，围绕对话课如何提升深度与效度，提出四项指导性建议：

教材研读求深 紧扣单元主题与核心语言，梳理单元问题链与子问题，设计递进式问题，给予学生充分思考空间。

语言教学求活 注重语音语调的抑扬顿挫与情感表达，以教师语言素养提升课堂感染力，激发学生学习兴趣。

课堂活动求实 规范课堂检测环节，强化听前、说前有效输入；表演环节保障练习时间，依托板书、教具与清晰评价标准，鼓励真实表达，减少机械模仿。

学生主体求真 放手开展师生、生生互动操练；优化看图提问方式，引导学生观察、思考与推测，培育自主学习能力。

沈老师进一步明确，对话课应遵循对话前铺垫预热——对话中深度理解——对话后迁移创编的三段式教学结构，注重知识滚动复现、以旧引新，落实学思结合的新课标要求。点评内容务实精准、指导性强，为教师明晰教学方向、优化课堂设计提供有力支撑。

研思共进笃行致远

教研赋能成长，笃行方能致远。

本次研讨活动为我校英语教师搭建了学习交流、专业提升的优质平台，为新教材对话课教学提供清晰思路与实践范式。

我校将以此次活动为契机，引领英语教师持续深研新教材、落实新课标，把核心素养目标融入日常教学全过程，不断优化课堂教学，提升育人质量。我校小学英语组将在教研之路上稳步前行，以专业赋能成长，以匠心深耕课堂，助力学生英语核心素养全面发展。