征稿 | 修订版教材研读与使用——《小学语文教师》2026年下半年征稿启事

用好新教材，落实新课标

二、学习任务群教学设计与评析

1.基于修订版统编新教材、大单元教学理念指引下单元整组学习任务群的设计与实施，包括如何提炼大概念，创设真实情境，设计学习任务，围绕项目或主题组织语文实践活动，等等。（3000字左右）

2.修订版统编新教材不同文体课文（儿童诗、童话、寓言、神话、小说、散文、诗词、文言文等）学习任务（群）设计与实施的新思路、新策略。（3000字左右）

3.修订版统编新教材不同文化主题课文（中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等）学习任务（群）设计与实施的新思路、新策略。（3000字左右）

4.基于新教材跨学科学习、整本书阅读学习任务群的设计与实施。（3000字左右）

5.基于新课标学业质量描述与评价建议的课堂教学评价研究，单元或单篇作业评价研究、单元或期末质量监测试题命制与评价研究，等等。（3000字左右）

三、单元整体意识下单篇课文教学设计与实施

1.单元整体意识下单篇课文教材解读与教学建议（基于课标学段要求、单元整体教学目标与实际学情，挖掘单篇课文教学价值，确定单篇课文教学目标，提出具体教学建议，明确应注意的问题。尤其要注意教学重点、难点的解析，提供具体突破策略。3000字左右）

2.单元整体意识下单篇课文教学设计与意图阐释（基于单元整体教学规划，制订单篇课文教学目标，设计以任务驱动的学习活动，阐明设计意图。3000字左右）

3.单元整体意识下单篇课文作业创意设计与指导（基于单元整体教学规划，明确单篇课文作业目标，设计作业任务，阐明设计意图，提供具体指导策略。3000字左右）

4.单元整体意识下单篇课文教学案例与反思（基于单元整体教学规划，提供单篇课文教学案例与课后反思。3000字左右）

5.单元整体意识下单篇课文教学例谈（基于单元整体教学规划，例谈单篇课文教学实施的思路与策略。3000字左右）

6.单元整体意识下单篇课文“教—学—评”一体化思路设计与实施策略（以单元整体教学理念为指导，聚焦单篇课文“教—学—评”一体化进行深入研讨，阐明具体设计思路与实施策略。3000字左右）

1. 依据教学进度，本次征稿内容请聚焦修订版统编新教材各年级上册内容。

2. 请密切关注新教材修订信息，根据修订版统编新教材教学内容、教学要求确定文章选题，新教材已经删去的课文稿件恕不采用。

3.来稿邮件标题前请注明“2026下半年征稿”字样，文章标题下注明作者姓名与工作单位，文末注明作者手机号、详细通联地址、邮政编码、银行账号及开户行等信息。切勿一稿多投，谢谢！