活动通讯 | 上海市小学英语学科新教材使用监测与研究(奉贤专场)——英语新文化体验式学习的实践研究
为深入推进小学英语新教材落地实施，共研新教材使用监测背景下的教学提质增效路径，2026年4月15日下午，以“小学英语新教材文化体验式学习的实践研究”为主题的上海市英语教学研讨活动在奉贤中学附属小学举行。本次活动由上海市英语教育教学研究基地、上海市奉贤区教育学院联合主办，上海市奉贤中学附属小学、上海市奉贤区金海小学共同承办。
奉贤区教育学院院长周英、华东师范大学教授郭宝仙、上海市英语教育教学研究基地专职研究员、上海外国语大学副教授柳华妮、奉贤区教育学院教研中心副主任、小学英语教研员马英、奉贤中学附属小学·三官堂联合学校校长何春秀、上外附小·金海联合小学副校长陈叶，以及来自全市各区的小学英语教研员、骨干教师代表共同参与此次活动。活动由奉贤中学附属小学钱芬老师和上外附属奉贤实验小学王钟奇老师主持。
活动伊始，奉贤中学附属小学・三官堂联合学校校长何春秀致辞。她介绍道，学校秉持“让每一个生命更明朗”的办学理念，依托上海市课程领导力项目，深耕英语教学创新。以跨学科项目化学习、“三个助手”数智课堂、信息技术融合绘本阅读三大路径为抓手，引导学生用英语解决真实问题，以数据助力精准成长，以体验厚植文化底蕴，全面助力学生核心素养发展。她表示，本次活动既是对新课标理念的扎实落地，也是立足低年级教学实际、推动用活用好新教材的深度探索。期待以此为契机，为全市小学英语“双新”实施与文化体验式学习贡献奉贤智慧与力量。
奉贤区教育学院教研中心副主任、小学英语教研员马英作了《文化润心 体验启智 素养育人》的专题分享。她立足新课标，倡导“以文化人、以文育人”，引导学生涵养家国情怀、尊重多元文化。针对当前文化教学浅表化、形式化等问题，她带领项目组聚焦新教材，开展文化体验式学习的实践研究。她从概念重塑、知识梳理、路径构建入手，提出了“LIVE”课堂模型，帮助教师深入理解“文化体验”的内涵，并提出了让文化生根发芽的四大执行支柱：任务驱动让文化学习“可触可感”，资源整合让文化情境“可亲可近”，四层体验让文化浸润“可知可用”，评价为镜让成长轨迹“可见可溯”，为一线教师提供了清晰可操作的实施路径。
奉贤中学附属小学杨彦老师与奉贤区金海小学严偲侨老师以《融文化于体验 育感恩于行动》为题，围绕沪教版二年级下册Unit 6 Mothers开展单元教学阐述。她们紧扣新课标理念，立足文化体验式学习，以“识爱·悟爱·传爱”三阶递进路径搭建单元整体框架，聚焦亲情、感恩与中外文化对比，设计三课时沉浸式体验活动。从生活情境中感知母爱，到文化对比中理解礼仪差异，再通过DIY贺卡、行动清单等任务，将感恩认知转化为自觉行动，实现语言学习、文化浸润与感恩育人的深度融合。
上海外国语大学附属奉贤实验小学陆茈偎老师和奉贤中学附属小学周舟老师先后呈现了两节精彩的展示课。
陆老师执教2B Unit 6第一课时Love from Mum，以“制作妈妈爱心相册”为主任务，借助AI技术还原做饭、陪伴、教导等生活场景，将抽象意义转化为直观体验。通过歌谣吟唱、问答交流等活动，引导学生在体会母爱日常付出的同时表达情感。
周老师执教2B Unit 6第二课时Love to Mum，以“为兔妈妈筹备生日惊喜”为主线，依托视频、希沃白板、实物花材等资源，对比中外生日文化、探究赠礼礼仪，并动手制作电子生日贺卡与DIY花束。学生在故事演绎、小组合作与实践操作中表达感恩之情，深刻理解“爱的双向性”，实现了语言、文化与育人的有机统一。
华东师范大学郭宝仙教授以《小学英语教育中的文化融入》为题作专家讲座。郭教授基于相关研究文献，引用来自多版本教材的大量实例和丰富的教学实践案例，阐述了对于文化的理解定位以及小学英语教学中文化融入基本原则和路径方法。她指出，文化不只是知识，而是作为交际情景、话语、人际交往等多种形态存在。文化应以具体、可感的方式融入英语教学，兼顾国际视野与家国情怀，引导学生认识多元文化。在实践路径上，她提出了多项策略：从学生熟悉的生活情境切入，通过中外文化对比建立全面认知；深入挖掘教材中的图片、词汇等文化资源；创造性使用教材，拓展文本、跨学科融合、开发校本课程、设计长周期项目式作业等，引导学生在探究中感悟文化内涵。
上海市英语教育教学研究基地专职研究员柳华妮对本次活动进行点评。她指出，文化融入是落实立德树人根本任务、培养文化意识核心素养的重要途径，值得深入探索。她充分肯定了马英老师项目团队提出的“LIVE”模型，认为其凝练了文化体验式学习的实施要领，对教学具有指导意义，在两节展示课中得到有效落实和验证。结合对展示课的分析点评，她对英语课中的文化教学提出了三点建议：一是坚持语言教学为本，有机融入文化；二是创设真实情境与具体任务链，串联课堂活动，促生真实、有意义的学习；三是贴近学生语言水平、心理特点和认知水平，使教学有血有肉，生动有趣，既易于学生接受，也避免过度低幼化。
奉贤区教育学院院长周英发表领导讲话。她指出，本次研讨活动聚焦小学英语文化体验式学习的实践路径，核心是推动教学从知识传授转向真实文化情境中的深度学习，引导学生成为文化意义的主动参与者与建构者，实现语言能力、文化意识与思维品质协同发展。她强调，推进文化体验式学习需聚焦三大方向：深化理解，让体验活动由感官走向思维建构；强化整合，将文化体验融入教学全过程，以课题引领形成可推广范式；优化评价，研发多元科学评价工具，破解文化意识评估难题。她表示，后续将继续加强与高校及专家合作，深化教学与评价研究，助力小学英语新教材高质量落地。
本次活动展示了奉贤区在新教材实施中的阶段性成果，为全市小学英语教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台。未来，奉贤区小学英语教研团队将继续聚焦新教材、深耕新课堂，推动教学改革走深走实，助力小学英语教育高质量发展。
撰稿 | 杜文广（奉贤中学附属小学）
摄影 | 朱静雅 王一凡 （奉贤中学附属小学）
审核 | 马 英 柳华妮
排版 | 洪思远
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