为精准把握四至六年级语文新修订教材编写理念,优化课堂教学,落实语文核心素养培养,悦和园小学组织五、六年级语文教师参加新华区小学语文新修订教材专题培训。
培训会上,新华区教体局教研室主任王建业强调教师要吃透教材逻辑,依托文本落实育人目标,深挖传统文化内涵,扎实推进整本书阅读,做好学段衔接,践行评价改革。
刘晓阳老师围绕教材修订要点、学段特点、单元重难点展开系统解读。本次教材修订守正提质,优化助学系统:完善文本注释、规范多音字标注,更新插图,融入时代成果与名家美术作品,优化图文排版,降低阅读门槛。学段定位上,四年级为中段转型期,五年级迈入高段进阶期,各年级同步调整篇目与语文要素,梯度培养学生语文素养。
培训针对重点单元给出实操教学指引:四年级提问策略单元,要营造宽松氛围保护学生提问热情;世界文化遗产单元落实单元整体教学,推进跨学科实践;说明文单元重在赏析表达效果,拒绝机械套用说明方法;民间故事教学要读懂文化内核,避免用现代价值观随意评判。品味语言教学要立足语境,依托学生已有经验;专题学习以任务驱动,侧重课外实践与方法指导。识字教学坚持随文识字,在语言实践中巩固积累。同时分享六条教学建议:运用“以一带三”备课,绘制学段能力进阶图;读写弱关联单元不必强行整合;课堂由关注“写了什么”转向追问“怎么写、为什么这么写”;阅读方法常态化落地;仿写摒弃模板化,词句训练回扣文本阅读。
培训现场,我校参训教师认真聆听、及时记录,细研培训要点,收获满满。
道阻且长,行则将至。本次新教材培训,为老师们拨开教学迷雾,明晰教学方向。后续,我校五、六年级语文教师将把本次培训所学内化到日常备课、课堂实践之中,深耕文本,立足语文要素,聚焦学生核心素养,用好新教材,打造有生长力的语文课堂,让语文教学落地生根、开花结果。
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图/文:钱佳佳
一审一校:王方敏
二审二校:程向党
三审三校:张 辉