深耕新教材,赋能新课堂——沂南县第四实验小学召开英语学科新培训再学习教研活动

为深入研读英语课程新课标理念，准确把握小学英语新教材编写意图与教学导向，落实学科核心素养，切实提升英语课堂教学实效，明晰新学期英语学科教学目标与工作重点，沂南县第四实验小学在躬耕楼二楼党员活动室召开英语学科教研工作会议，组织3—5年级全体英语任课教师开展新教材培训再学习活动。本次教研活动聚焦新人教PEP新版英语教材，分学段开展深度解读。

孙丽萍老师围绕三年级上册新教材展开分享，立足低段学生好奇心强、模仿力突出的特点，讲解新版教材以主题为引领、项目式任务驱动的编排特色，提出要营造轻松的课堂生态，依托听说模仿、情境创设，保护学生初学英语的好奇心，打好语音基础。

傅青老师对四年级上册教材进行细致解读。四年级作为小学英语学习关键过渡期，教材实现由“听说为主”向“听说读写均衡发展”的转变。傅老师从单元板块升级、语篇词汇变化、语法梯度设置、读写训练等方面展开解读，建议教师落实单元整体教学，常态化开展自然拼读训练，实施分层教学，缩小两极分化，在课堂中渗透德育，做到学科育人。

宋美莲老师解读五年级上册新教材，新版教材从理念到结构全面升级，单元主题更具思辨性，词汇量适度拓展，项目式综合任务贯穿单元学习。她提出备课思路要从“教知识”转向“设计任务”，依托Project项目活动，创设真实语言场景，借助多元评价，关注学生个体差异，引导学生在实践中运用语言，提升综合语言运用能力。

最后，英语学科教研员任永梅老师结合新教材与教师用书的使用方法，分享课堂实操策略，部署学校教学常规工作，传达县教研室英语教研活动安排，明确新学期教学工作方向，要求全体教师立足新课标，用好新教材，优化课堂教学设计。

一次教研，一次成长。本次新教材专题培训，帮助全体英语教师厘清了新版教材的变化脉络，更新了教学理念，明晰了教学实施路径。老师们将以本次教研为契机，把培训所学落地课堂，立足单元整体教学，精研课堂，聚焦核心素养，精心设计教学活动，优化作业设计。在新课标指引下，沂南县第四实验小学英语教研组将持续潜心教研，聚力提质，让英语课堂焕发勃勃生机，助力学生英语核心素养稳步提升。