【“双争”有我·智慧迎秋】深耕新教材 聚力启新知——迎秋里实验学校数学集体教研新培训纪实

为精准把握新版教材调整方向，明晰新旧教材编排差异，开学第三周，我校全体数学教师在付璐主任的带领下，参加了五年级上册数学新旧教材对比专题培训活动，重点梳理教材改动要点，汲取教学新思路，用好新教材，赋能数学课堂。

重构教材目录，优化知识布局。新旧目录对比，新增观察组合体、图形的运动、有趣的密铺；位置单元移出本册，植树问题改为选学。集中几何内容，减少知识遗忘，减轻课业压力。教学需依照新目录规划进度，落实分层教学。

直面认知误区，经历完整探究。新教材增设错误猜想，借助框架拉动实验，打破“邻边相乘”思维误区。区分拉动框架与割补拼摆两类实验，课堂重视动手操作，强化底与高一一对应的核心要点。

感悟转化思想，浸润数学文化。新增“出入相补”史料，多角度解读三角形面积公式。课堂做实拼摆实验，明确只有完全相同的三角形才能拼成平行四边形。区分割补法与拼组法，读懂公式里“÷2”的真正含义。

探究密铺奥秘，实践融合美育。恢复综合实践《有趣的密铺》，从现象探究到图案创作。抓住核心：拼接点内角和为360°。鼓励学生运用平移、旋转动手设计图案，发展推理意识与几何直观。

通过本次培训，老师们重点了解平面图形面积单元（图形的运动、平行四边形、三角形、梯形等多边形面积推导）在素材选取、探究活动设计、习题设置等方面的调整变化。

通过剖析多边形面积单元在素材选取、探究活动、习题设置上的改动，帮助老师们清晰把握新旧版本的编排差异。

本次培训更新了老师们的教学认知，打破固有教学思维。后续教学将立足班级学情，依托新版教材，重视动手探究活动，精准把握教学重难点，着力打造凸显数学思维的深度课堂。