深耕教材明方向,聚力教研促成长——乐山市实验小学助力乐山市2026年小学数学四五六年级培训顺利开展

为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，助力新教材落地实施，推动我市小学数学教育高质量发展，2026年9月14日—15日，乐山市小学数学四、五、六年级新教材培训在峨眉三小顺利举行。

此次培训，我校承担了小学数学五年级新教材的培训任务。在接到任务后，学校迅速组建培训团队。在赵校长、张书记统筹带领下，成立了由祝俊文、张海霞、陈晓英、王兴春、廖卉老师组成的导师团队，带领乐山市实验小学数学组的青年教师，展开了对新教材全面、深入的学习和研究。暑假期间，团队成员分版块潜心研读新课标与新教材，查阅了大量相关资料和文献。经过多次集体研讨，明确了此次培训围绕教材的底层修订逻辑、册次的整体变化、单元的重点变化和教学实施建议几个方面展开。老师们在明确目标后，反复研讨和交流，确定重难点。使得此次培训内容靶向明确、实操性强，取得了良好的研修成效。

梅懿老师解读对比了新旧五上、五下教材的单元整体编排变化，从“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”“综合与实践”四个领域，逐单元解析了各单元的知识框架与教学重难点。她剖析了教材编写特点，强调依托转化思想与探究活动落实数学核心素养，同时给出新旧内容衔接补充建议，为教师开展整体教学提供参考。

黄静文老师结合新课标要求，解读“多边形的面积”单元，点明承上启下的教学地位。对比新旧教材变化，本单元整合底和高、公顷与平方千米相关内容。依次解析平行四边形、三角形、梯形等板块，借助猜想、证伪、割补转化推导面积公式，融入刘徽“出入相补”数学文化，还介绍格点多边形选学内容。同时给出教学建议，强调落实转化思想，厘清底高对应关系，引导学生理解图形间的内在关联，发展量感与空间观念。

冯洋老师以“以问启思，以思促学”为主题，讲解小数乘除法单元。围绕新课标“运算一致性”，明确单元承接旧知、服务后续学习的教学定位，对标课标内容与学业要求。梳理单元例题编排逻辑，对比新旧版本的结构、例题调整。从计数单位运算角度拆解算理算法，结合各类典型例题分析教学重难点，强调算用结合，重视转化思想，着力培养学生运算能力、推理与模型意识。

宋星老师解读了第五单元《用字母表示数和数量关系》，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，阐述本单元的学段教学价值，梳理完整知识结构与课时规划。对比新旧教材，单元由原简易方程拆分独立，小学阶段移除方程内容，重点突出字母表示数的一般性、简洁性、关系性。逐例剖析教材改动，点明教学要推动学生由算术思维转向代数思维，从相差、倍数关系入手，给出完整课堂教学实施环节，发展学生符号与推理意识。

陈琳老师围绕“分数的认识”主题，梳理分数学习的阶段与单元知识架构。对比新旧教材，分析单元名称、例题、情境素材的修订变化，剖析教材编排意图。讲解分数意义、分数与除法关系、真假分数等核心内容，结合课例片段展示教学实施路径，提出教学建议，注重计数单位理解，落实数感、符号意识等数学核心素养。

本次培训为全市小学数学教师搭建了互学共进的研修平台，通过教材深度解读与学段衔接要点分享，帮助参训教师进一步明晰新教材编排逻辑与教学实施路径。期待老师们把研修所得转化为课堂实践，立足核心素养优化教学，切实推动我市小学数学教学质量稳步提升。