【党建赋能】深耕新教材,聚力析中考——柳州市初中物理新教材培训暨2026年物理中考质量分析活动

为深化初中物理课堂教学改革，落实新课标理念，践行义务教育科学教育 “做中学” 领航行动要求，精准研判中考命题方向，切实提升全市初中物理学科教学质量，9 月 7 日，柳州市初中物理新教材培训暨 2026 年物理中考质量分析活动在柳州市第四十一中学举办。来自温州市鹿城区的科学教研员吴锡理、柳州市高中物理教研员韦宁宁，以及全市各县区物理教研员、初中物理教师参与本次研修。柳州市初中物理教研员莫海浪老师开篇解读了活动背景与研修初衷。为期一天的沉浸式教研，与会教师共同研读新修订教材、探索项目化课堂实施路径、剖析中考真实数据，共寻物理课堂提质增效的实践路径。

上午围绕柳州市科学教育“做中学”（初中物理专题）开展专题培训。浙江温州鹿城区的科学教研员、正高级教师吴锡理作《初中物理“LH 型”项目化学习的实践与育人探索》专题讲座。吴老师围绕新教材的编排逻辑，系统讲解“LH 型”项目化学习的完整实施闭环，解读项目导引、合作探究、成果展示、反思迭代四大实施环节。结合《家庭电路》等大量鲜活可落地的典型课例，层层拆解真实任务，阐释 “学生低结构探索 + 教师高结构指导” 的课堂实施模式。吴老师提醒大家，开展项目化教学不能脱离课标、教材与学生学情，切忌只追求课堂表面热闹，要守住物理学科核心知识，依托真实情境落实学生科学思维与科学态度的培育。

浙江省优秀教研员吴锡理老师做专题讲座

下午研修主题是2026 年柳州市物理中考质量分析及教学改进。首先柳州市物理兼职教研员、柳南区教研室江纯老师依托2026年中考实测数据，从试卷命题导向、整体得分情况、各题型得失分、学生典型答题误区等多个维度展开全面复盘。试卷严格对标 2022版物理课程标准，重视基础考查，强化科学探究，融入本土真实情境。针对数据反映出学生实验理解薄弱、知识迁移能力不足等共性问题，江纯老师提出三个教学改进方向：教学要回归教材，抓实课标规定必做实验；构建 “情境—问题—模型—解答”完整教学链条；善用数字化工具赋能课堂；建立错题闭环管理，拒绝题海战术，实现减负增效。

柳州市物理兼职教研员江纯老师做中考质量分析

随后，柳州市第十五中学陈姗姗老师结合自身初三一线教学经历，分享中考复习实操经验，围绕学年复习规划、课堂教学设计、习题精选、分层教学落实、错题集管理等方面，分享大量接地气、可复制的备考实操方法，为初三物理复习教学提供宝贵实践参考。

柳州市第十五中学陈姗姗老师分享教学经验

接着，柳州市教育科学研究所韦宁宁老师立足中高考一体化视角，带领大家回归物理学科本源。他从物理概念的教学、中高考试题考查逻辑的关联切入，梳理了培育学生物质观、运动与相互作用观、能量观三大物理观念的实操路径，提醒教师跳出套路刷题的固有思维，立足课堂真实问题做实校本教研。韦老师还结合自身经历，鼓励老师们在物理教学研究中实现教师专业化成长。

柳州市教科所韦宁宁老师做专题讲座

最后，莫海浪老师以“多角度看物理教考”为题进行活动总结。莫老师结合 “做中学”科学教育文件精神，引导与会教师辩证看待教、学、考三者的内在逻辑，号召大家把本次培训收获内化吸收，吃透新修订教材、研究中考命题趋势，将项目化学习、情境探究、学科本质教学落实到常态课当中，积极探索轻负高效的物理教学策略。

柳州市教科所莫海浪老师做活动总结

整整一天，现场参会教师积极参与、仔细记录，不少老师当场结合本校教学实际，梳理教学困惑与改进思路。老师们表示，本次培训理论高度与实践指导性兼备，为后续初中物理日常教学和初三复习理清思路、指明方向。

本次教研活动，搭建了柳州市初中物理教师交流学习的优质平台，集前沿理念引领、优秀案例展示、中考试题剖析、教学策略分享于一体，内容充实，引人深思。下一阶段，柳州市初中物理教研将聚焦校本教研，坚守物理学科教学本质，推动跨学科项目式学习等教学实践，深耕课堂，聚力育人，持续追求物理学科教育教学高质量发展。

供稿：莫海浪

校对：庞柳春

审核：曾懿