六年级上册新教材U2 Getting together A Let's talk 教学设计

本单元的主题内容是:不同国家的传统节日和文化体验。单元的各个板块介绍了几项中外重要传统节日习俗和大型文化，体育活动，旨在帮助学生理解节庆和盛事都有其独特的历史习俗、活动内容和重要意义，它们如纽带般将人们联系在一起。学生通过本单元的学习，能描述自己所参与的节日和大型文体活动的经历和感受，能询问他人在不同节日和大型文体活动中的体验，能拍摄校园节日活动照片并进行展示介绍。

本单元和第一单元围绕问题“How canwe enrich our lives?”展开，共同引导学生了解中外不同名胜古迹、传统节日以及大型文体活动，感受和体验不同的文化，尊重和欣赏文化多元性。学生可以回顾五年级上册复习单元新年联欢会的故事线，以及五年级下册第三单元十二个月中的重要节日和学校活动等内容，分享自己对不同节日和文体活动的感受与体验。学生通过本单元的学习，对“节日和文化体验”主题群进行螺旋上升式的探究，比较自己之前和现在对于节日和大型文体活动增长了哪些知识，逐步深人理解传统节日和大型文体活动都有其活动内容及独特渊，它们如同一条文化的纽带，凝聚人心，将人们紧密相连。

单元教学目标

经过本单元的学习，学生能够:

1.了解中外主要传统节日的习俗和大型文体活动的常见场繁与事物 理解节庆和盛事作为文化纽带将人们联结在一起的特点，描述和分享自己参加不网清动的体险和感受。

2.询问他人参加节日活动或其他大型文体活动的经历和感受在交流中注意倾听，通过提问、作出评价、补充想法和提出需求等推进对话

3.通过主题分类法、图片信息以及」识别和梳理有关春节习俗和不同大型文体活动的表达，在语境中进一步理解一般过去时的形式。和用法，并运用所学语言分享自己参加不同活动的经历和感受。

4.通过阅读语篇，了解又记和公去的格式特点;了解如何按照时间顺序叙述一个完整事件;结合亲身经历，记述自己参加节日或人型文体话动的经历和感受。

本课时语篇

Le's talk包括听力活动和主对话两部分。听力部分呈现了Mike和Mat谈论月饼的对话，与

话还重点复现了第一单元核心句型“Whatdid youdo?”。在对话的最后，经历，回忆自己在上一个中秋节所参与的节日活动。

有关中秋节的主对话相互关联。听力文本中复现了三年级学习过的询问未知事物的表达“Whatare

these?"，并帮助学生听觉感知核心功能句“Did Dad buy them?"。听力练习为判断句子正误的活动，

旨在训练学生获取细节信息并进行推理和判断的能力。主对话呈现了Mike询问吴斌斌和家人中秋节

活动的情境，引导学生运用核心功能句“Did you....?”询问他人的节日情动。配图通过传统版画的形

式，呈现了和中秋节相关的元素，如桂花、月饼、菊花、玉兔，还有中国首顿月球车“玉兔号”。对

斌斌通请Mike明年一起过

春节、体验春节习俗活动，与A部分Le'sleam的内容相呼应。对话后的两个问题旨在引导学生深人

理解对话。问题1引导学生获取对话中吴斌斌在中秋节都参与了哪些活动，问题2引导学生联系个人

Askand answer引导学生就上一个教师的活动近行网答，帮助学生巩固核心句型。学生还可以结合五年级下册第三单元学习过的各种支自务节庆活动进行拓展表达。Let'stalk和Akandanswer共同引导学生思考A部分问题owivalslrting us together?".