道德与法治新教材八年级上册第四课的第二框《遵守规则》逐字稿与PPT
- 2026-09-23 09:04:14
4.2《遵守规则》
【教材分析】 本课时深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序奠定坚实的基础。本课通过游览成都大熊猫基地引导学生关注身边人们遵守规则的实际情况，引发学生对如何对待规则的思考，接着从多个方面阐述了遵守规则的具体要求和做法，并结合实例说明，帮助学生理解和掌握相关知识。
【学情分析】 八年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已经有了一定的规则意识，大部分学生能够做到遵守一些约定俗成的公共生活准则，如不在公共场所大声喧哗，不随意破坏环境等。但是部分学生在没有他人监督或者大多数人违反规则的情况下，容易迷失自己，缺乏自律意识，做出一些破坏规则、扰乱秩序的行为。还有部分学生认为只要自己遵守好规则就足够了，他人是否遵守规则和自己无关，存在“事不关己，高高挂起”的心理。因此教师在教学过程中要通过生动的、真实的案例，触发学生内在的感官体验，唤醒学生的心灵，让他们发自肺腑地敬畏规则，尽己所能地维护规则，同时关注社会生活，努力学习文化知识，为社会规则的改进建言献策。
【教学目标】
政治认同：认同社会生活离不开规则，树立维护规则的意识，理性参与公共生活，为原有规则的完善和新规则的形成建言献策。
法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性；锻炼参与公共生活，为社会发展建言献策的能力。
道德修养：明白每个人都应自觉遵守规则；懂得应积极维护规则，参与改进规则。
【教学重难点】
教学重点:增强规则意识、学会自律和他律。
教学难点:维护规则、积极改进规则
【教学方法】
议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
导入新课：
师:在新课开始之前，我们一起来看一则新闻（放视频）。
生：看视频
师：同学们，这些城市、村镇和家庭能获得文明称号，离不开每个人的行动，大家想一想，要让我们的生活环境变得文明有序，最关键的是要靠什么？
生：......
师：没错，最关键要靠每个人遵守规则，那么我们应该如何遵守规则呢？带着这个问题一起来学习第四课的第二框《遵守规则》请大家把课本翻到29页。
讲授新课：
问题：如何遵守规则？
师：刚才我们看到了很多城市、村镇和家庭因为文明获得了荣誉，但日常生活中仍然存在着一些不文明现象（放视频）。
生：看视频
师：其实针对这些不文明现象，国家早就制定了明确的规则：比如《道路交通安全法》明确规定，机动车变道要提前3秒以上开启转向灯，确认安全后再平稳变道，严禁实线变道、强行加塞；行人过马路必须走斑马线，不得随意横穿马路、翻越隔离护栏。再比如《消防法》《民法典》都规定，楼道是火灾发生时的生命通道，严禁堆放杂物、停放电动车，更不能从高空抛掷物品。还有成都今年8月刚施行的《养犬管理条例》也明确要求，携犬外出必须佩戴标识牌，使用长度不超过2米的犬绳牵领，在拥挤场合还要主动收紧犬绳，乘坐电梯时要给犬只戴嘴套或者装入犬笼，避免惊扰他人。但为什么明明有规则，还是有人违反呢？
生：.........
师：对，是因为这些人对规则不重视，觉得偶尔违反一次没关系，说到底就是缺乏对规则的敬畏之心，没有把遵守规则变成自觉的行动，所以，要真正做到遵守规则，第一步就是要——（停顿，引导学生齐答）对，第一步就是要增强规则意识，这就是如何遵守规则的第一点做法，请大家做好笔记。
师：刚才我们说，遵守规则首先要从心里敬畏它，把它当成行动的准绳。但老师想问大家几个真实的问题：如果你手中拿着刚刚使用过的卫生纸，目之所及没有任何垃圾桶，你会怎么做？那如果有一个特别爱干净的朋友和你一起呢？红灯亮起，但现在没有车辆驶过，你急需过马路否则上学就会迟到了，你会怎么做？那如果有交警在旁呢？放学后，轮到你所在的小组做教室清洁大扫除，但你着急赶去上兴趣班，你会怎么做？如果班主任最后要进行检查呢？
生：回答问题
师：刚才大家分享了自己的选择，老师特别感动。我发现有不少同学说，就算没有朋友在身边、没有交警看着、老师也不检查，自己还是会选择把垃圾带走、等绿灯、认真打扫完卫生，这些同学真的特别棒，能够自己监督自己，能够做到慎独，对于这部分同学他们能够做到自律。
师：但老师也听到有同学说，如果有朋友、交警、老师在旁边，自己会更愿意遵守规则。这其实很正常，我们大多数人在当有外部的监督、提醒，甚至是一些约束的时候，我们会更容易按照规则来行动，这种因为有外部监督才遵守规则的情况，就是他律。
师：所以，要做到遵守规则既需要像刚才那些同学一样的自律，自己管住自己；也需要他律靠外部的监督来约束我们。这就是遵守规则的第二点做法请大家做好笔记。
师：在自律与他律的双重作用下我们自己做到守规则，但如果看到身边有的人破坏规则的时候，比如有人在密闭公共场合抽烟；有人在公交车上脱鞋；有人在公共交通上斗殴时我们又该怎么做呢？
生：.......
师：对，我们应该去维护规则，那应该选择什么恰当的方式去维护规则呢？是以谩骂式的言语攻击，还是师：在自律与他律的双重作用下我们自己做到守规则，但如果看到身边有的人破坏规则的时候，比如有人在密闭公共场合抽烟；有人在公交车上脱鞋；有人在公共交通上斗殴时我们又该怎么做呢？
生：.......
师：对，我们应该去维护规则，那应该选择什么恰当的方式去维护规则呢？是以谩骂式的言语攻击，还是通过肢体攻击去控制对方，还是通过其它方式？
生：.......
师：是的，这两种方式都不可取，我们要用恰当的方式去提醒、去劝导，从而坚定的维护规则，这就是遵守规则的第三点做法，请大家做好笔记。
师：我们要坚定的维护规则，是否就要固守规则，认为所有规则，一经制定永远不会改变呢？
生：不是
师：是的，事实也告诉我们规则并不是一成不变的，随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定，比如：过去高层小区没有专门针对电动车进楼道、入户充电的规定，电动车室内起火事故频发，为保障居民生命安全，各地陆续出台新规：禁止电动自行车进入楼道、入户停放和充电；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除，比如：早些年地铁扶梯倡导左行右立，右侧站立、左侧供人快速通行。可随着客流增大，单侧站立加剧扶梯磨损，扶梯上跑动也容易摔倒，存在安全隐患，因此多地地铁调整规则，不再提倡左行右立，提醒大家站稳扶好，不在扶梯上行走；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进，比如：原先南京地铁条例规定车厢内禁止饮食，喝水、喝奶茶都属于违规行为，在听取市民意见后，条例修订，把禁止饮食调整为禁止进食，现在车厢内不能吃东西，但可以喝水、喝奶茶，同时提醒大家注意不要泼洒。
师：而这些规则的新设、废除或者调整，都是根据现实生活与民众需求做出的改变。这就启示我们想要让规则变得更好，我们可以做些什么？
生：.......
师：是的，我们要根据实际生活的需要，积极的建言献策从而去完善规则，使之更好的符合社会的发展要求，这就是我们遵守规则的第四点做法，请大家做好笔记。
课堂升华
师：最后，老师想提醒大家的是：规则它不是冰冷的条文，而是守护我们每个人的约定。愿我们都能做规则的践行者、守护者、建设者，让文明成为我们最亮的名片！
做练习题
