聚焦新教材 共研促成长——卫东区实验小学数学学科集中教研工作简报

工 作 简 报

单位：卫东区实验小学时间：2026年3月19日

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聚焦新教材共研促成长

——卫东区实验小学数学学科集中教研工作简报

为深入贯彻落实新课标理念，精准把握新教材编写理念与编排变化，提升教师教材解读与课堂实施能力。3月19日，卫东区实验小学数学组开展2026年春季教材深度解读研讨活动。会议由教科研主任陈婷主持，党支部书记郭国涛参与活动。

一年级马君雅老师通过新旧教材对比，指出：新教材以以幼小衔接、素养落地、活动化学习为核心，降低上册容量、强化下册逻辑，突出数感、运算能力、空间观念、数据意识四大素养，贴合一年级从具象到抽象的认知规律，让数学“好玩、有用、好懂”。

二年级华小丽老师对本册内容变化进行解析：新增两位数乘、除以一位数、图形的初步认识（三），强化时间、长度、大数的量感培养，突出计算算理与生活应用，更注重探究与实践。承上启下，衔接一年级基础，为三年级学习多位数运算、图形认识打好关键基础。

三年级李丁老师针对改版后的内容框架进行了深入分析，指出本册内容承接三年级上册具象思维向抽象思维的过渡，以结构化整合、素养导向、生活化实践为编写主线。全册共6个教学单元+3个综合实践+1个探索规律活动，聚焦数感、运算能力、量感、空间观念、数据意识、推理意识六大核心素养，实现“减负提质、减量增质”，为四年级学习筑牢基础。

四年级杨怡琼老师分析教材中的具体内容调整，带来的深渊意义：一方面，小数内容的下移使得“数”的概念从整数自然扩展至小数，为五年级学习分数与小数互化预留了更长的消化周期，分散了高年级的学习坡度：另一方面，删减图形与几何内容，使本册焦点回归“数与代数”领域，知识编排形成了“认识多位数一三位数乘两位数一小数意义一小数加减”的完整逻辑链。

五年级王静敏老师也进行了分享，新版教材重点前置、结构优化、素养落地，打通分数运算与立体几何关键链条，以代数建模、空间操作、算理理解为抓手，让新教材理念转化为课堂实效，聚焦运算能力与空间观念，共研共促，助力学生平稳迈向高段数学学习。

六年级王璐老师指出六年级下册教材既注重核心知识与技能的现固，又强调核心素养的培育和初中数学的衔接。教学中需紧扣教材特点，聚焦重难点，结合学生实际，帮助学生系统掌握知识，提升能力，为顺利升入初中、适应后续数学学习奠定坚实基础。

教科研主任陈婷强调做好新旧教材的过渡和衔接，研读教材是备课之本、教学之基，希望全体数学教师以此次教研为契机，持续深研新教材、深耕课堂，把课标理念与教材意图转化为真实的教学行为，不断提升教学质量，助力学生数学素养全面发展。

最后，党支部书记郭国涛对本次数学学科集中教研会进行总结，强调理论与实践相结合，注重对青年教师的培养，实现共同提高。各个教研小组多交流经验，不拘形式的进行教研活动，研究针对性的课堂策略，研究如何在新形势下，让学生获得应有的知识！

此次教研活动目标明确、内容扎实、成效显著，有效提升了教师对新教材的把握能力，凝聚了教研合力。数学组将以常态化教研推动新教材落地，在共研共学中实现专业成长，为学校数学教学高质量发展赋能。

文字：刘   洋

图片：刘   洋

一审：陈   婷

二审：赵俊峰

三审：郭国涛