【公众号：学在武汉】获悉，有家长投诉小学英语教材存在问题，市教育局最新回应。我家孩子目前是在汉阳区某小学三年级就读。所用英语教材是根据2022年版课程标准修订义务教育教科书:英语三年级下册(三年级起点)(外研社版，主编:刘兆义)，三年级上册也是这个系列的教材，该系列教材存在的问题:单词表没有音标，就如同汉字没有标拼意，如何让学生自己读自己记忆背诵单词，严重影响英语的学习。如过用电子产品，也不会专心去学习，还对眼睛有害。建议在教材选择方面慎重考虑!对此，市教育局进行了回复：针对您提出的“单词表没有音标”的问题，新课标对此有明确的规定：小学阶段的英语语音学习重在“感知字母在单词中的发音和简单的拼读规则，借助拼读规则拼读单词”，而“根据音标拼读单词”则为初中阶段的学习要求。因此，在实际教学中，教师会依据新课标要求，通过创设丰富的语境和开展有趣的活动等方式，引导学生逐步掌握语音知识，提升语言能力。
昨天群里有家长发来上述家长和市教育局关于教材改革的互动，说孩子用的英语教材没有音标，担心孩子没法自己背单词。用手机查吧，怕伤眼睛；不用吧，又怕跟不上。
课代表看了教育局的回复，发现背后藏着一个挺有意思的变化——
不是教材偷懒，是新课标改了。小学阶段不要求学音标，重点在“感知字母发音”和“拼读规则”，音标挪到初中再学。
讲真，这和我们80后学英语的路子完全不一样。我们当年是“先学音标、再背单词”，现在是“先听够、再拼读、再慢慢过渡到音标”。
课代表和一位英语老师也聊过此事，她班上的家长也说“孩子记单词全靠猜”，这位老师跟课代表说，“其实这样反而更像学母语，先会说话，再学拼音”。
课代表觉得，这个争议背后，其实是两代人的“英语学习观”在打架。我们习惯的那套方法，不一定适合现在的小孩。但家长看不懂新教材、跟不上新教法，也是真焦虑。
所以今天不评对错，只聊一个事：当教材变了、教法变了，我们家长该怎么“看懂”这背后的逻辑？
公众号“学在武汉”（whjiaoyu）整理
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