【新教材】高中历史选择性必修三第9课《 古代的商路、贸易与文化交流》教学课件+教案

《古代的商路、贸易与文化交流》

教学方案

课标要求

了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。

教材分析

《古代的商路、贸易与文化交流》是第四单元《商路、贸易与文化交流》的重要组成部分，本单元旨在通过介绍不同时代、不同类型的商路帮助学生理解商业贸易活动在古代和近代经济文化交流中扮演的重要角色。本课主要讲授的内容是古代，在新航路开辟之前，东西方贸易的主要路线丝绸之路的开通、发展及其在中西文化交流方面的影响。因此本课对学生全面了解“商路、贸易与文化交流”这一主题起着重要作用。

本课共分为三个子目，即丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路和古代商路上的中西文化交流。

其中，第一子目“丝绸之路”介绍了狭义丝绸之路的开通及其发展演变。

第二子目“欧亚大陆其他重要商路”全面介绍了除狭义丝绸之路以外的欧亚大陆其他重要的“丝绸之路”。

第三子目“古代商路上的中西文化交流”从商品、技术、习俗、宗教等方面介绍了沿丝绸之路进行的东西文化间的交流。

教学目标

1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。

2.知道欧亚大陆其他东西交通线的含义和路线，理解它们的历史影响。

3.了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。

教学重难点

本课重点：丝绸之路的开通、发展及影响。

本课难点：理解商贸活动与文化交流之间的关系。

教学过程

【导入新课】

教师出示丝绸之路示意图及材料

教师讲述：世界遗产委员会认为，丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路，近两千年以来为人类的共同繁荣作出了重要的贡献。今天这节课就让我们一起来学习这条丝绸之路，了解丝绸之路的产生、发展及其为人类共同繁荣所作出的贡献。

（设计意图）通过时事导入，引起学生共鸣，激发学生的民族自尊心、自信心，从而顺利过渡到本课教学内容。

【讲授新课】

一、丝绸之路

1.名称由来：人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。其中，最著名的是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此将它命名为“丝绸之路”。丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征。

出示丝绸之路路线图及出土丝织品

教师讲述：人类早期文明中心主要有古代西亚、古代埃及、古代印度、古代中国和古代希腊等，这几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。其中，最著名的一条商路是以古代中国为起点，连通亚洲、非洲、欧洲的商路。由于这条通道交易的物品以丝绸为主，中国的丝绸在欧洲市场上又大受欢迎，因此这条贸易通道被称为丝绸之路。

1877年，德国地理学家李希霍芬在《中国》一书中，首次用“丝绸之路”一词来称呼历史上这条促成东西方文化交流的路线。时至今日，“丝绸之路”已经成为中国与西方进行商品贸易道路的泛称，同时它也是东西方经济和文化交流的重要象征。“丝绸之路”有广义和狭义之分，狭义的丝路一般指陆上丝绸之路，广义上又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

2.中国丝绸的影响：中国丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区，成为广受欢迎的珍贵商品。

出示材料及古希腊陶器图

人们在那里所遇到的第一批人是赛里斯人，这一民族以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白色绒毛，然后再由他们的妻室来完成纺线和织布这两道工序。由于在遥远的地区有人完成了如此复杂的劳动，罗马的贵妇人们才能够穿上透明的衣衫而出现于大庭广众之中。

——1世纪的博物学家老普林尼《自然史》

至于赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，它并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物……比最大的金甲虫还要大两倍。在其他特点方面，则与树上织网的蜘蛛相似，完全如同蜘蛛一样也有八只足。赛里斯人制造了于冬夏咸宜的小笼来饲养这些动物。这些动物作出一种缠绕在它们的足上的细丝。 

——生活在2世纪的学者包撒尼雅斯《希腊史》

教师讲述：中国是世界上最早养蚕缫丝和制造丝绸的国家，早在先秦时期，中国的丝织品已流传到阿尔泰山以西。丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区，成为广受欢迎的珍贵商品。赛里斯是古代希腊和罗马人对中国的称呼，意思是丝国。当时居中亚而作为西销丝绸之中间商的各部族，有时也被称为赛里斯人。相传，公元前1世纪，古罗马的凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出，吸引了满剧场的人。在古希腊的陶壶上也有身着丝绸妇女的形象，可见丝绸广受欢迎。

3.张骞通西域

（1）公元前138年，汉武帝派遣张骞沿河西走廊出使西域。

（2）意义：张骞出使西域被称为“凿空”，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。

出示张骞通西域图

教师讲述：张骞通西域是丝绸之路发展史上的一个标志性事件。公元前138年，汉武帝派遣张骞沿河西走廊出使西域，计划联合大月氏等政权共击匈奴。张骞一行在途中被匈奴人俘虏，羁留十余年，后辗转抵达大月氏。张骞出使西域前后十九年之久，行程数万里，途中历尽艰辛，完成了出使的任务。在回国后，张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝进行汇报，使汉朝了解到西域的具体情况。张骞出使西域被称为“凿空”，大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。

【问题探究】依据材料，并结合所学，你如何理解将张骞通西域称为“凿空”这种说法？

公元前138年，汉武帝欲联络西域大月氏夹击匈奴，张骞应募出使西域。公元前119年，张骞再次出西域，顺利到达乌孙后，又分遣副使出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于阗及其他诸国。公元前115年，张骞返回长安。此后，汉朝与西域诸国使节往来日益频繁。……从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

教师引导学生回答后总结：凿空，即开通道路，指张骞开通中原与西域的交通。由于张骞通西域，使中国人得以由长安出发，经过西域各国而前往中亚、西亚乃至欧洲。张骞两次出使西域，打开了中国与中亚、西亚及欧洲等地区交往的大门，构建了汉朝与西方国家友好交往的桥梁，同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，为整个世界的文明与进步注入了新的活力。

4.发展

（1）在长期发展中开辟出一些支线，新疆、中亚地区的路线尤为复杂。

（2）地位的变化：唐朝中期以后，受割据、战乱等因素影响，加上东西方的海路联系日益活跃，丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。

出示丝绸之路示意图及唐代对外交通图

教师讲述：丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线，新疆、中亚地区的路线尤为复杂。唐朝中期以后，安史之乱使唐代政治和经济发生重大变化，唐朝的势力退出了西域地区。这一时期阿拉伯帝国、突厥、吐蕃势力对西域地区事务的介入，使得丝绸之路的商业贸易往来更加困难。两宋时期，与北方地区的辽、西夏等政权的长期战争与对峙，使丝绸之路的商业贸易往来很难持续正常开展。与此同时，造船、航海技术的进步推动了海上贸易的发展，使得陆上丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。

（设计意图）通过图片和材料，引导学生了解丝绸之路产生的条件，通过问题探究，分析丝绸之路的历史影响。突破教学重点，提升时空观念、史料实证、历史解释素养。

过渡：除了狭义上的陆上丝绸之路外，古代欧亚大陆之间还存在其他重要的商路，它们往往也被纳入“丝绸之路”的广义范畴。

二、欧亚大陆其他重要商路

1.“草原丝绸之路”

（1）概念：在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路被称为“草原丝绸之路”。

（2）相关史实：匈奴、突厥等游牧民族的西迁，很多是沿着这条商路进行的。

出示草原丝绸之路示意图

教师讲述：在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路被称为“草原丝绸之路”。这条道路在先秦时期就已经开始发挥作用，而且基本上没有间断过，是沟通欧亚大陆的最早交通路线，是欧亚古老文明交流的最主要通道之一。虽然“草原丝绸之路”的核心地带在不同时代是变动不定的，但由于蒙古高原独特的地理特征，从中原地区进入草原的通道和草原上东西往来的通道均受限于高山大川的分布和走向，因此草原内部和草原与周边地区之间的通道仍是有迹可循的。历史上，生活在这一地区的游牧民族，长期充当着东西方文明的沟通者。我国北方的匈奴、鲜卑、柔然、突厥、契丹等民族，都曾为丝绸之路的开拓做出过贡献。

2.“西南丝绸之路”

（1）概念：从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地的商路被称为“西南丝绸之路”。

（2）影响：它在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。

出示西南丝绸之路示意图

教师讲述：从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地的商路被称为“西南丝绸之路”。受南部边疆复杂多样的自然环境与复杂多元的民族文化的影响，“西南丝绸之路”表现出与北方丝绸之路不同的特点，整个“西南丝绸之路”以若干要道为主线，旁道和岔道众多，道路的兴衰更替明显，道路的功能复杂多样。

【问题探究】张骞提出了怎样的探险计划？他为什么会提出这样的计划？