现象|百年小学教材大倒退:丢了初心,染了“毒”

昨天偶然翻到一些民国石印本的小学教材，现在也不值什么钱，褶皱的封面上布满灰尘，放在书架上都嫌占地方，但随手的一翻看，却让我陷入了深深的沉思。

当代“毒”教材读物画面诡异的让人惊叹。与醇厚的民国教材相比，简直天壤之别。

所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，“少年强则国强”，此中因果，引发警醒！

与当下的教材对比，百年教材史仿佛经历了一场从“育人”到“毁人”的惊心滑坡。

民国初年的小学课本以识字、立德树人为主，精选的是中外历代经典故事，篇目短小，意蕴深厚，饶有兴趣。

民国十五（1926）年山西教科书第六册《国文》，内容庞杂，但实用。

及至1932年由叶圣陶主编、丰子恺绘图的《开明国语课本》更是一代经典，坚持“儿童文学化”，力求“可读的文学化”，敬畏每一位儿童的成长。

反观当下，各种小学“毒教材”大行其道，各种插画无不充斥着劣质与浅薄，从表情怪异、丑态百出，到课本的逻辑混乱、千疮百孔。

人教版《语文》小学一年级上册，林焕章《公鸡生蛋》。公鸡不能生蛋，逻辑错误，整首诗也是鸡肋。

深深的刺痛了每一位家长的内心，更折射出教育出版领域深层次的审美与价值缺失。

民国教材拣选的大多通俗可读，即使在语境不同的当下，也能理解其中所蕴含的深意。其传递的价值观是“积极向上”的，是明事理的，立德修身、家国情怀占据了大部分，以实用为主。

当下的教材把孩子当什么都不知道的“无脑化”对待，甚至有些家长都这样想，教材偏于“弱智化”。

不仅如此，前些年大火的动画片《喜羊羊与灰太狼》等等都如此，与世界上其他强国培养孩子的方式相比，又不知落后多少。

百年沧桑，教材由铅印到彩印，纸张由粗糙到精美，经济由落后到先进，思想由愚昧到开明，经历了翻天覆地的变化，但文化似乎以肉眼可见的速度衰退……

民国已经一去不复返，我们也不需要回到民国，但真正需要的是重拾对儿童的敬畏、对文化的坚守。

教材的每一页，都承载着一个民族的未来，容不得半点“毒”害。

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