深耕教材研读 赋能专业成长——大连市小学道德与法治新教材使用指导研训活动在北华举行

大连市小学道德与法治新教材使用指导

研训活动在北华小学举行

为深入贯彻落实教育部关于义务教育国家课程新修订教材的使用要求，帮助广大教师准确理解和把握新教材内容，确保培训全覆盖目标落实到位，2026年3月12日，“大连市小学道德与法治新教材使用指导研训活动”在甘井子区北华小学成功举办。本次活动通过线上线下同步的方式，面向全市，以教学即研究的理念，通过课例切片形式，捕捉有价值的事件，提炼教材研究经验，为教师们提供研究工具和方法，引导教师从教材理解走向教学研究，提升教学专业性。

聚焦·启新

明确议程，共赴研途

活动伊始，北华小学主管道德与法治的张华鑫主任主持会议，向与会教师表示热烈欢迎，并简要介绍了本次研训活动的背景与主要日程，开启了为期半天的研讨之旅。

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共研·共生

多维视角下的实践智慧

研讨通过多元视角的分享，勾勒出教材研读的立体路径。

北华小学徐芳副校长分享了学校如何通过机制创新与教研共建，推动管理者和教师共同成为教材的“研读者”，营造了教研共生的良好生态。

三位一线教师带来了鲜活的实践案例。北华小学孙维玮老师关注科学解读，把准教材本义；兴华小学王宝雪老师探讨单元统整，系统锚定育人目标；千山路小学胡英东老师则注重政策引领，找准教学实践靶心。

隋浩老师从教研团队角度，剖析如何优化教学设计流程，帮助教师超越“盲目写案”，走向“精准设计”，提升教学的专业敏感度。

引领·深耕

从“用好”到“研透”的专业跃升

唐寅博老师结合工作室建设经验，阐述了如何通过课例研究助力教师从“用教材”“研读教材”到“研究教材”的专业成长。

大连教育学院林红老师进行新教材使用指导，强调以课例为方法载体，以教学即研究为理念，以课堂为研究场域，聚焦教材理解和儿童视角，提升教师专业自觉，指引教师成为教材的理解者、转化者与建构者。林老师还指出:教研活动本身，也是一种"研究"——研究课堂，研究儿童，也研究我们自己作为教师的成长规律。为新教材的使用、教师的专业成长与区域教研质量提升提供了清晰路径与专业引领。

研以致远，教以深耕。本次研训不仅为全市道德与法治教师提供了前沿的理念与实用的方法路径，更强化了“教材研究是专业发展基石”的共识。北华小学将以此为契机，持续推动教材研读与课堂实践的深度融合，筑牢立德树人的课堂主阵地。