2026年秋季学期赣美版小学《艺术·美术》四年级上册教学计划

（2026—2027学年度第一学期）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，坚持“以美育人、以美化人、以美培元”，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四方面艺术核心素养，立足教材内容与四年级学生实际，传承中华优秀传统文化，联系学生生活实际，加强学科融合与跨学科学习，促进学生全面发展、健康成长。

二、学情分析

四年级学生年龄约9—10岁，经过前几个学期艺术（美术）课程的学习，已具备一定的造型表现、色彩运用和欣赏评述基础，对美术学习兴趣浓厚，乐于动手实践，具备初步的合作探究能力。但学生对毛笔、水墨、印染等传统媒材接触较少，运笔用墨、防染工艺等操作经验不足；部分学生构图和造型能力较弱，课堂作品完成度差异较大。教学中应加强直观示范与分步指导，设计分层任务，多采用欣赏、游戏、小组合作等方式激发兴趣，帮助学生建立自信、获得成功体验。

三、教材分析

本册教材依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编写，围绕“感受中外美术的魅力”“表达自己的想法”“装点我们的生活”“学做传统工艺品”“融入跨学科学习”五个学习任务，共编排15课（第1课至第15课），并划分为“汉字之美”“向大师学中国画”“班级小报”“印染天地”“保护生态环境”五个单元。

教材以中华优秀传统文化为主线，涵盖书法、篆刻、中国画、戏曲人物和传统印染工艺等内容，兼顾学生生活应用（班级小报、手绘图表）与跨学科主题学习（生态环境保护），将欣赏、表现、设计、综合探索融为一体，体现素养导向和“教—学—评”一致性，注重引导学生感受中外美术魅力，用美术装点生活、服务社会。

四、教学目标

（一）审美感知：能在欣赏书法、篆刻、中国画、戏曲人物和民间印染作品的过程中，感受其形式美感与人文内涵，学会用线条、笔墨、色彩、构图等美术语言进行观察、描述与评价。

（二）艺术表现：初步掌握毛笔运笔、水墨浓淡、造型设色等基本技能，能运用所学方法完成水墨画、汉字创意设计、手绘图表、班级小报、染布等作品，体验传统与现代美术的表现方法。

（三）创意实践：能运用夸张、变形、装饰、图文结合等方法进行创意表达，能综合运用扎结、夹压、蜡防等技法创作有变化的印染作品，经历“观察—构思—制作—改进—展示”的完整实践过程。

（四）文化理解：了解书法、篆刻、中国画、戏曲、传统印染等中华优秀传统文化的源流与价值，增强文化自信与民族自豪感；树立保护生态环境的意识，体会美术与生活、与其他学科的联系。

五、教学重难点

教学重点：毛笔用笔用墨的基本方法；书法、中国画作品的欣赏方法；汉字创意设计与小报版面设计的方法；植物染、夹染、扎染、蜡染的基本工艺流程；跨学科主题学习中美术表达的方法。

教学难点：笔墨情趣的表现与水墨技法的掌控；印染“防染”原理的理解与花纹设计；跨学科学习中信息的收集、提炼与艺术化表达；小组合作任务的合理分工与统筹协调。

六、教学措施

（一）创设情境，直观示范：充分利用实物、图片、视频等创设审美情境，教师示范运笔、调墨、扎结、点蜡等关键技法，配合微课等信息化手段突破教学难点。

（二）加强欣赏教学：精选中外经典作品，引导学生在比较、讨论中感受美、理解美，学习用美术语言评述作品，提升审美感知能力。

（三）注重实践体验与分层指导：按学情设计基础、提高、拓展三层任务，兼顾个体差异，对动手能力较弱的学生给予个别辅导，保证人人完成作品。

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