研悟新教材,赋能新课堂 ——培英小学新教材全员培训分享活动

为精准把握义务教育新版教材育人导向，吃透教材修订理念与编写思路，切实推动新学期课堂教学提质增效，暑假期间，我校选派多名骨干教师外出参加2026年义务教育新教材专题培训。骨干教师潜心研学、认真汲取先进教学理念，满载而归。

返校后，各学科骨干教师立足培训所学、贴合学情，面向全体教师开展新教材二次培训与经验分享活动，充分发挥骨干示范引领作用，实现“一人参训、全员共进、整体提升”的教研辐射实效。

本次培训分享覆盖四至六年级各学科。以下为各科骨干教师的学习感受分享。

新版小学美术教材实现了从单一“技法传授”向综合“素养涵育”的育人转型。教材以美术大观念统领单元架构，内容贴合学生生活经验，大幅增加欣赏评述、综合探索类实践任务，积极倡导项目化学习与任务驱动式课堂教学。课堂教学打破传统以临摹示范为主的模式，更加注重学生完整的艺术创作体验与跨学科融合运用，推行过程性、多元化评价机制，充分尊重和保护学生艺术创意。教材聚焦图像识读、审美判断、创意实践与文化理解，全方位培育学生美术核心素养，助力学生审美品格与艺术底蕴稳步提升。

新版小学体育与健康教材坚守“健康第一”的核心理念，实现由单一运动技能传授向五育融合、全面育人的教学转型。教材系统整合运动技能训练、体质健康认知、心理疏导调适、安全应急防护等多元内容，贴合高段学生青春期身心发展规律，注重培养学生良好运动习惯、规则意识与坚韧意志品格。课堂教学实施分层施策、因材施教，优化课堂训练模式，健全多元化评价体系，兼顾体能提升与心理健康培育。教材倡导科学锻炼、主动健身，引导学生在运动中强健体魄、锤炼心性，逐步养成终身受益的健康生活方式与积极阳光的身心状态。

新版小学科学教材以四大核心素养为育人导向，摒弃传统单向知识灌输模式，全面推动课堂教学向探究实践转型。教材内容紧密联结日常生活与自然现象，引导学生完整经历发现问题、动手实验、合作探究、交流反思的闭环式科学探究过程。教学倡导活用生活化教具、细化分层任务设计，扎实落实过程性评价，推动教师从知识讲授者向学习引导者、探究陪伴者转变。教材充分保护学生求知欲与好奇心，着力培育学生严谨的科学思维、务实的探究精神与创新实践能力，助力学生科学素养稳步进阶。

培训赋能促成长，蓄力奋进启新程。新版教材的落地实施，既是课堂教学提质的新机遇，也是教师专业成长的新挑战。下一步，我校将持续深耕校本教研，常态化开展新教材研读、课例研磨与课堂研讨活动，引导教师精准吃透教材编排逻辑与育人意图，将培训所学、所思、所悟切实转化为新学期课堂教学实效。学校将始终立足核心素养导向，深耕优质课堂，优化育人路径，以研促教、以教提质，助力学生全面发展、多元成长，稳步推动学校教育教学质量再上新台阶。