“三新双导”引领的职业院校新形态数字教材开发全流程

随着教育数字化战略行动持续深化，《教育强国建设规划纲要（2025—2035 年）》《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》《“人工智能 + 教育” 行动计划》等一系列政策落地实施，职业教育迈入 “新双高” 建设新阶段。教材作为人才培养的核心载体，其改革创新意义重大。教育部提出明确工作要求，推动教材形态创新，大力发展数字教材等新形态教材，健全教材开发与管理标准体系；以 “金教材” 建设为标杆，提升教材与产业发展、教学模式的适配水平，支持运用人工智能技术赋能教材研发、内容迭代与数字化呈现。

现阶段传统纸质教材互动性、适应性偏弱，难以支撑混合式教学、个性化人才培养等新型教学场景，也无法匹配新兴产业的人才培养需求。借助 AI 技术，能够有效破解教材开发周期长、案例样例生成慢、能力图谱搭建困难等现实难题。为助力高职院校精准对标政策导向，把握新形态数字教材的发展趋势与建设规范，熟练掌握 AI 赋能下教材开发方法、技术路径及创新应用模式，打造高质量标杆教材，我单位举办第十五期《AI 赋能・五维联动 “三新双导” 引领的职业院校新形态数字教材开发全流程实操工作坊》。

时间：2026年10月23日—25日

地点：辽宁・沈阳（具体地点见报到通知）

形式：线下工作坊+线上直播+回放

第十五期工作坊以 “三新双导向” 政策为核心锚点，逻辑体系清晰，先解读政策要求与编写底层逻辑，再按公共基础课、专业基础课、核心专业课分类拆解编写技巧，同时聚焦 AI 数字教材开发全流程，从平台逻辑到资源嵌入实操全覆盖；采用 “框架搭建 + 精细化编写” 两轮递进式分组实操，按课程类型适配不同需求，讲师全程巡回一对一点拨，即时解决理论、技术、格式等各类疑问，以 “完成教材单元完整初稿” 为成果导向，通过实操展示与逐组精准点评实现 “边学边练、边评边改”，理实深度融合，既保障政策理解深度，又强化技能落地性，全方位助力学员掌握新形态数字教材开发核心能力。

专题一：

把握职教新标准政策改革内核 深耕 AI 赋能三新双导向教材开发与能力图谱实操建设

一、国家专业教学标准（2025版）、第二期双高计划及教育部2026年1号文件五大要素联动改革深度解读

二、“三新双导向（学习成果与工作过程）”教材开发逻辑与专业能力图谱构建方法

三、基于AI赋能的新形态活页工作手册式教材课程能力图谱开发实操

解读职教改革政策，掌握 “三新双导向” 教材开发逻辑，运用 AI 实操完成专业与课程能力双图谱构建。

专题二：

聚焦工作过程导向：AI 赋能活页工作手册式教材（信息册）目录逻辑构建与开发实操

一、工作过程导向新形态活页工作手册式教材（信息册）目录开发的逻辑

二、基于AI新形态活页工作手册式教材（信息册）目录开发实操

掌握完成工作过程导向信息册目录开发逻辑，依托 AI 实操，完成活页教材（信息册）目录框架编制。

专题三：

工作过程导向活页手册教材（练习册）：目录逻辑与 AI 开发实操

一、工作过程导向教材（练习册）目录开发的逻辑

二、基于AI新形态活页工作手册式教材（练习册）目录开发实操

完成活页工作手册式教材练习册目录框架搭建、任务模块梳理与规范化编制。

专题四：

活页工作手册式教材样例开发、数字教材特征分析及学习成果展示评价实操

三、工作过程导向新形态活页工作手册式教材（信息册和练习册）样例开发的逻辑

四、基于AI新形态活页工作手册式教材（信息册和练习册）样例开发实操

五、数字教材的特征分析

六、学员学习成果展示与评价

掌握完成信息册、练习册样例开发逻辑，借助 AI 完成教材章节样例编制，分析数字教材特征，开展学员成果展示与评价。

详见会议通知

1、教学管理部门：教务处、教师发展中心、二级院系负责人；

2、基层教学骨干：系主任、学科带头人、教研室主任及骨干一线教师；

3、课程研发与信息化人员：数字教材研发专员及对AI教学工具有浓厚兴趣的探索者。 

课程结束颁发结业证书，注明研修课程名称及研修学时，可作为继续教育培训学时及学习经历证明

针对单位团队在线报名，师教国培可根据单位要求，对参加研习的教师进行在线考勤，辅助学校将教师参加研修的情况记入教师个人成长档案，颁发包含研修学时的研修结业证书

其他未尽事宜请与会务组联系

  翟老师：137 1864 9503