研思读写课堂,赋能新教材教学——东城第二小学2026-2027第一学期英语视导活动简讯

研讨活动正式开启，首先由祁楚桐老师作教学背景分析。祁老师紧扣义务教育英语课程标准，围绕五上U1 Different friends Read and write研讨课，从单元主题、板块内容、学情、教学重难点及教学目标等方面展开细致地分析与阐释，厘清课例的底层设计逻辑，搭建研讨理论框架，引导观看教师立足单元整体教学审视课堂实施效果，为后续观课评课明晰了思考方向。

紧接着，袁嘉怡老师呈现了PEP教材五上U1 Different friends 中"Read and write"板块的现场课例。本课立足英语学科核心素养，以层级化问题链为学习支架，实现主题探究与语言学习的双线并行；通过搭建多维度读写关联路径，切实落实"以读促写"的教学理念；同时采用"读者"与"拟作者"双视角交互的阅读模式，设计梯度递进、环环相扣的读写实践任务，帮助学生完成阅读语言输入向写作语言输出的转化。整节课节奏张弛有度、环节自然流畅，为参会教师呈现了一节优质的小学英语读写示范课。

课例展示结束后，进入议课、评课环节。各小组依据不同的观课视角，开展循证式研讨。老师们围绕课堂主题意义达成情况、教学目标落实程度、课堂活动实际实效、学生课堂学习产出等多个维度畅所欲言，各抒己见。研讨过程中，老师们既充分挖掘课堂设计的亮点，总结值得借鉴的教学策略，也客观探讨教学环节当中有待打磨优化的细节。之后各小组代表依次上台进行分享交流，不同教学视角的思考相互碰撞，现场研讨氛围浓厚热烈。

随后，东城教育管理中心英语教研员陈菲琴老师进行专业教学点评。陈菲琴老师充分肯定本节课的教学设计理念与实际课堂呈现效果，结合各小组代表的发言，从教学设计，课堂呈现，学生表现等方面展开细致指导。她细致梳理本节课的优势与闪光点，同时立足小学英语课堂教学实际，提出多项具备可操作性的优化建议，引导教师反思新教材课堂教学应当关注的细节，思考如何更好立足教材文本，贴合学情设计教学活动，切实提升课堂教学质量。

活动最后，李媛副校长对本次教研活动做总结发言。她充分肯定本次研讨活动的成效，对英语科组全体教师前期备课磨课、通力协作的工作态度予以表扬。同时勉励在场全体教师，要把本次教研所得运用到日常课堂当中，在教学实践当中不断打磨课堂，持续提升自身教学水平。