聚焦新课标 用好新教材 赋能新课堂 ——湛江市梁碧瑜名师工作室集中研修

聚焦新课标

用好新教材

赋能新课堂

培训期间，三位一线教师分别围绕四、五、六年级上册新教材重点课例执教现场课，为参训教师提供了“新课标、新教材、新课堂”理念下的常态课样例。

（一）四年级上册第一单元《从绳结计数说起》现场课

9月16日上午，湛江市第三十二中学符静春老师以“古人怎样计数”为主线，引导学生走进远古人的计数世界，通过实物计数、结绳计数等多种计数方式的观察与比较，经历“发现—归纳—表达”的过程，认识数位与位值制，理解自然数的特征与十进制的计数规则，感受“数位是个伟大的发明”。课堂中，教师把思考与表达的空间充分留给学生，在层层追问与辨析中渗透一一对应的数学思想，呈现了一节理念新、方法活、学生主体的优质常态课。

（二）五年级第二单元《探索三角形内角和》现场课

9月16日下午，湛江市二中海东小学陈东仁老师围绕“三角形的内角和是多少度”这一核心问题，组织学生完整经历“猜想—验证—结论”的探究过程，引导学生通过量一量、撕一撕、折一折等多种方法验证猜想、说明道理，并运用AI技术即时汇集全班测量数据、形成几何直观，帮助学生感悟数据趋势、理解测量误差产生的原因。整节课任务开放、操作充分、交流深入，体现了信息技术与数学教学的深度融合。

（三）六年级上册第五单元《生活中的比（一）》现场课

9月17日上午，湛江市经开区第四小学罗丹老师带来六年级上册《比的认识——生活中的比（一）》展示课。课堂从生活实例切入，利用水果数量、球赛得分等素材引出数量关系；组织小组探究，学生通过测量计算照片长宽，自主认识比、前项、后项与比值。课堂巧妙辨析比赛比分和数学之比的差异，攻克“比的后项不能为0”的教学难点，搭配蜂蜜水习题巩固知识。整节课贴近生活、重视探究，有效落实数学核心素养，得到听课教师的好评。

（一）《新课标新教材新课堂——促进学与教方式的变革》专题讲座

9月16日上午，辽宁教育学院正高级教师、特级教师、教育部“国培计划”专家李晓梅老师立足学生核心素养发展，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订背景，系统阐释了“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的“三会”目标以及小学阶段11个核心素养表现。

她指出，核心素养真正落地，关键要实现学与教方式的深刻变革：要把学习的权利还给学生，学生独立学习与小组合作学习的时间原则上不少于20分钟；要让思维可见，充分暴露学生的思维过程、迷思与错误，先进行错误反馈和较低思维水平反馈，再引领学生思维进阶；要遵循“读懂教材、学生主体、思维可见”的新课堂三个基本准则，让学生经历探索数学、发现数学的过程，让学习真实发生。

（二）四年级上册教材解读与案例分析

专题讲座结束后，李晓梅老师从教材整体结构入手，剖析了本册教材“情境+问题串促进数学理解”“内容编排突出过程性与探究性”“解决问题中培养学习习惯”的三大特色，重点解读“认识更大的数”“整数除法”“运算律”“数量关系”等单元，强调以“计数单位”为统领打通数的认识与数的运算的一致性；结合“角的度量”“图形的奥秘”等内容，阐释了度量本质以及空间观念、推理意识的培养路径。

广西正高级教师、特级教师、全国优秀教研工作者陈燕虹老师聚焦综合与实践、统计与概率领域，以《编码》单元为例，详细讲解“起项课—做项课—结项课”的项目式学习实施路径，展示从“生活中的编码”到“设计编码方案”、由1课时走向1单元的学习进阶，强调借助学习单等工具支架，让学生在“粗糙地做—迭代改进—成果展示”的完整经历中发展符号意识和创新意识。

（三）五年级上册教材解读与案例分析

9月16日下午，李晓梅老师解读了本册教材整体结构与核心素养分布，重点剖析小数乘法“计数单位相乘产生新的计数单位”的运算一致性本质；以“青蛙儿歌”课例阐释用字母表示数如何引领学生从算术思维走向代数思维；围绕多边形面积单元，强调以转化思想统领“猜想—验证—应用”的探究主线。针对新教材移入单元，她梳理了23课时中22课时作了较大修改的情况，提出“遵循新教材情境与问题串开展教学、防止简单重复学习”的衔接策略，并推介了北师大出版社线上教学资源平台。

随后，陈燕虹老师结合《探索三角形内角和》现场课开展评课，指出要以表现性任务和巡堂“寻找”学生作品等方式真正看见学生，正视失败探索的学习价值；她还解读了“小小设计师（密铺）”“多少落叶能铺满”等五年级上册综合与实践主题，强调在真实情境中培养学生量感、创新意识和建模能力。

（四）六年级上册教材解读与案例分析

9月17日上午，陈燕虹教授作《建设旨在促进儿童健康成长的数学家园——新世纪小学数学六年级上册教材内容介绍》专题讲座。陈教授解读优质教材的内涵，介绍新版教材特色、整体结构与核心素养落地方法，阐释“情境+问题串”设计思路，梳理新旧教材的内容调整与衔接要点，分享单元素养分布表与配套数字资源，为六年级数学教学理清思路。

随后，李晓梅教授继续开展六年级教材深度解读。她指出教材遵循学生认知规律，依托“情境+问题串”，还原知识生成过程；讲解新旧教材内容变化，说明如何从倍数、分数概念自然引出“比”，借助直观模型培养学生结构化思维。同时给出教学建议：放手鼓励学生自主探究，深挖学科育人价值，运用多元评价，助力学生从“学会”转向“会学”。

活动最后，张金丽老师作培训总结。她充分肯定本次培训内容充实、安排紧凑，三节现场课立足真实课堂，生动展现了"新课标、新教材、新课堂"理念下的教学样态；李晓梅、陈燕虹两位老师围绕教材整体与各册重点的专题讲座，从编排逻辑到实施建议层层展开，帮助老师们深入理解新教材的编排理念与教学方向。

她强调，读懂教材是起点，用好教材才是关键。希望全体参训教师把培训所学真正内化于心、外化于行，立足课堂用好"情境问题串"，以真实情境引发真实问题，以问题链驱动学生深度思考，引导学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中发展思维、积累经验，实现从"学会"到"会学"的转变。

她号召全体教师以此次培训为契机，将培训成果切实转化为教学实践，在每一节课中落实新课标理念、用好新教材，持续提升小学数学课堂教学质量，共同推动湛江小学数学教育高质量发展。

活动在热烈的掌声中圆满落幕。湛江市梁碧瑜名师工作室将以本次培训为新起点，充分发挥示范引领和辐射带动作用，聚焦新教材实施中的重点难点问题，持续开展专题研修、课例研磨、送教送研等系列活动，推动"新课标、新教材、新课堂"理念在常态课堂落地生根，助力更多教师在专业成长的道路上行稳致远，共同书写湛江小学数学教育高质量发展的新篇章。