/2026 年秋季株洲市小学教材改版对比报告/
适用范围：湖南株洲地区小学（语文/数学=人教版部编版，英语=人教版 PEP 三年级起点） 信息来源：教育部官方公告、人民教育出版社、学科网、电子课本网等公开渠道（2026 年 6 月-7 月） 重要提示：具体内容以开学后实际发放课本为准，本报告基于网络公开信息整理
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一、改版总览
1.1
改版背景
依据 2022 年版《义务教育课程标准》修订的新教材，2024-2026 年分三年逐步替换，2026 年秋季为全面覆盖最后节点。
1.2
2026 秋各年级改版情况
⚠️ 重点关注：四年级（语/数两科）、五年级（全三科）、六年级（全三科） ⚠️ 四年级英语 2025 秋已完成更新，2026 秋继续使用，无需再次更换
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二、语文（人教版部编版）改版详情
2.1
四年级上册
核心变化：
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| 文史内容大幅增加，传统文化+革命文化占比提升至 28.3% |
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2.2
五年级上册
核心变化：
2.3
六年级上册
核心变化：与五年级方向一致——
3
三、数学（人教版）改版详情
3.1
四年级上册
结构大调整：
删除内容：
新增内容：
其他变化：
- 知识组织方式转向"结构化编排"，同类计算整合为一单元
- 注重核心素养培养（数感、量感、运算能力、模型意识、数据意识等）
3.2
五年级上册
新版完整目录：
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| 观察简单组合体 | | |
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| | | 删除"商的近似数""循环小数""用计算器探索规律" |
| 图形的运动 | | |
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| 有趣的密铺 | | |
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核心删除：
3.3
六年级上册
结构大调整：
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| | 6 个正式单元 + 3 个综合实践活动 + 1 个数学广角（含总复习） |
新版完整目录：
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| 确定位置 | | |
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| 生活中的负数 | | ✅ 新增综合实践（含寻找负数、认识负数、应用负数、小讲堂） |
| 体育中的数学 | | ✅ 新增综合实践（含确定主题、分析研讨、交流分享） |
| 水是生命之源 | | |
| 鸽巢问题 | | |
删除内容：
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四、英语（人教版 PEP 三年级起点）改版详情
4.1
四年级上册
❌ 2026 秋不改版（2025 秋已完成更新，继续使用新版教材）
原有教辅资料可正常使用
4.2
五年级上册
新旧版目录对比：
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| | Different friends |
| | My feelings |
| What would you like?（你想吃什么？） | Work and play |
| | Healthy habits |
| There is a big bed（有一张大床） | Food we eat |
| | Nature parks |
| | Revision |
⚠️ 6 个单元主题全部重新设计，4 个旧主题方向保留但内容重构，新增 2 个主题
核心变化详解：
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| 语法编排 | U1：be 动词+形容词 + can 表达能力；U2：情绪形容词表达；U3-U4：聚焦日常活动与健康习惯；U5：结合食物融入植物生长知识；U6：保留 there be 但深化至人与自然关系 |
| 词汇难度 | 从具体名词（apple、dog）转向描述性格/能力词汇（lovely、clever、hard-working、play the piano 等），多音节词增多 |
| 句型进阶 | 从简单一问一答转向复杂对话+综合表达，需同时掌握两套句型并自然切换 |
| 新增板块 | ✅ Big Question（单元大问题）、✅ Project（项目活动）、✅ Self-check（自评）、✅ Reading time |
| 新增角色 | ✅ Oliver（来自澳大利亚，不会中文）→ 国际视野；Liu Jia（中国学生）；Robin（机器人功能扩展） |
| 词汇系统 | 大幅增加跨学科内容和德育元素：心理健康（情绪词汇+调节策略）、科学教育（植物生长）、德育导向（健康习惯、环保意识）、跨学科（work-play balance、财商意识） |
| Project 板块 | |
| 复习板块 | Recycle 1+2 → Revision 集中复习 |
4.3
六年级上册
新旧版目录对比：
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| How can I get there?（我怎样到达那里？） | 全新主题 |
| Ways to go to school（去上学的方式） | 全新主题 |
| | 全新主题 |
| | 全新主题 |
| What does he do?（他是做什么的？） | 全新主题 |
| How do you feel?（你感觉怎么样？） | 全新主题 |
| | Revision（主题："Learning in museums"） |
⚠️ 6 个单元主题全部重新设计，没有任何一个单元保留旧版主题（具体 Unit 名称暂未完全公开，将根据人教社正式发布后更新）
核心变化详解：
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| 语法编排 | U1-U2：引入一般过去时；U3：疾病症状描述+should 提建议；U4-U6：强化财商/天文/环保教育 |
| 词汇系统 | 大幅增加中国文化元素和跨学科内容；词汇配图为真实景点照片 |
| 新增板块 | ✅ Big Question、✅ Project、✅ Self-check、✅ Reading time |
| 新增角色 | |
| 复习板块 | Recycle 1+2 → Revision 集中复习（主题："Learning in museums"，整合前 6 个单元综合运用） |
| 中考对接 | 强化一般过去时；覆盖节日活动、航天科技、绿色能源、人物精神四大主题词汇 |
| 听说板块 | Think and do、Choose and talk → 训练口语表达、观点分享、情景对话 |
| 阅读板块 | |
| 写作板块 | |
| 核心素养 | 用英语讲好中国故事（中国航天、女排、地标等）→ 文化自信 |
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五、对教学和学习的建议
5.1
1. 课程调整优先级
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| | | 结构"乾坤大挪移"，删除 3 个整章+新增 3 个综合实践 |
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5.2
2. 具体行动建议
立即行动：
- ❌ 停止使用旧版教辅给四五六年级做暑假预习（知识点顺序已变，容易混淆）
- ✅ 等 2026 秋新版教材出版后，重新编写教案和练习
- ✅ 关注人教社官网（pep.com.cn）获取最新电子课本和配套资源
课程设计调整：
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| 文言文专项辅导（难度上移）、整本书阅读指导、世界文化遗产主题课 |
| 数量关系模型专项（四年级）、空间观念与图形运动（五年级）、负数认知（六年级）、综合实践模块 |
| 一般过去时专项（六年级）、长篇阅读训练、情境对话训练、Project 项目式学习、中国文化英语表达 |
课时安排调整：
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| 文言文课时占比提高 10-15%；阅读课增设"整本书阅读"环节 |
| 综合实践活动每学期至少安排 3 次专题课；新增单元需 2-3 周专项教学 |
| 词汇教学时间增加 20%以上；新增 Project 板块每单元 1 课时；阅读训练从短文→长文渐进 |
5.3
3. 一至三年级注意事项
虽然 2026 秋不改版，但新课标要求已渗透考试：
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六、新版教材四大改动方向总结
所有改版教材均围绕 2022 年版新课标优化，核心调整集中在：
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| 强化思政与传统文化 | 语文新增民俗、革命榜样内容；古诗文背诵增至 150 篇；传统文化+革命文化占比 28.3% |
| 学习节奏分层优化 | 低年级放缓难度（一年级课文 14→10 篇，识字量 300→280 字）；高年级减少机械刷题，重在理解运用 |
| 知识结构化编排 | 知识点按逻辑关系重新整合，不再线性展开（如数学同类计算整合为一单元） |
| 升学考核标准升级 | 语文增加课外阅读量；数学侧重生活应用题；英语扩充词汇、强化写作 |
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七、信息获取渠道
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| https://www.pep.com.cn ( https://www.pep.com.cn) | |
| https://jc.pep.com.cn ( https://jc.pep.com.cn) | |
| https://www.dzkbw.org ( https://www.dzkbw.org) | |
| https://www.zxxk.com ( https://www.zxxk.com) | |
报告整理日期：2026 年 7 月 2 日信息来源为网络公开信息，具体以开学后实际发放课本为准
