AI 赋能・教研联动|吉林省小学科学新教材使用培训会在净月区华岳学校成功举办

为践行新课程理念，落实《义务教育科学课程标准（2022 年版）》要求，精准把握教科版小学科学新教材导向，2026 年 5 月 12 日，吉林省 “读懂教材・落实课标” 小学科学新教材使用培训会在华岳学校报告厅顺利举行。本次盛会由吉林省教育学院小学教研培训部、长春市基础教育研究中心联合主办，长春净月高新技术产业开发区教育局与长春净月高新技术产业开发区华岳学校共同承办。全省小学科学教研员、骨干教师齐聚，共研教材、共探课堂、共促成长。

会议由净月区小学科学教研员赵慧婧主持。华岳学校任洪亮副校长介绍学校办学理念与育人目标。长春市小学科学教研员周玉卓解读活动背景、目标与设计。

本次培训会以AI 赋能、教研联动为支撑，立足学生成长，围绕五大核心目标推进：读懂教材、落实课标、AI 赋能、教研联动、持续深耕，全面提升教师教材解读、课标执行、课堂创新与智慧教学能力，打造真实、探究、开放、育人的科学课堂。

活动呈现多节精品示范课，彰显新教材探究为本、实践育人的特色。

华岳学校郑敏芳老师执教示范课《地球的兄弟姐妹》，紧扣教科版新教材素养立意、探究为本的编写逻辑，聚焦 “地球与宇宙科学” 领域。课堂以探究为主线，引导学生认识太阳系八大行星的特征与排序，通过观察比较、数据分析、合作交流，自主建构行星概念，感受地球的独特与珍贵。课堂实现从知识传授走向素养培育，将宇宙探索、科学思维与生态育人价值自然融合，为单元整体教学提供清晰示范。

长春南湖实验中海小学王琦老师执教二年级示范课《隔物吸铁》，遵循低段学生认知规律，紧扣新教材回归儿童、回归生活、回归探究理念，以 “玩中学” 贯穿全程。学生在趣味操作中自主发现磁铁性质，亲历观察、提问、实验、合作的完整探究链条，课堂轻松高效、互动充分，凸显生活化、趣味化、探究化，让探究真正成为儿童科学学习的主要方式。

长春博硕学校张玥老师执教《我们来造环形山》一课，立足新教材实践育人导向，以模拟实验为核心载体，完整呈现 “提出问题 — 设计方案 — 动手操作 — 分析论证” 的探究过程。学生通过自主造环形山，深度理解月球地貌成因。课堂有效破解“实验难做、现象难观”的教学痛点，充分展现 AI 赋能下探究式学习的真实样态，落实课标对科学探究与证据意识的核心要求。

示范课结束后，吉林省小学科学教研员郭伟老师开展集中评课与专题讲座，围绕教材解读、探究设计、实验教学、AI 赋能等关键问题精准指导，助力教师把课标理念转化为教学行为。

本次活动以 AI 技术为支撑，以系列研究为布局，实现了理念共融、课堂共赏、专家共引、经验共享、成果共推，创新构建“省—市—县—校四级联动”教研机制，推动教研走向规范化、系统化，形成高效教研闭环，为全省小学科学教学改革树立了新标杆、提供了新范式。

净月区也将以此次盛会为契机，持续深化科学课堂改革、精研课标教材、推进 AI 赋能、强化四级联动，为吉林省、长春市基础教育高质量发展贡献净月力量！