探索新教材 赋能新课堂——蒋垛中心小学音乐组教研活动
为持续深化“双减”政策落实，聚焦“美育课堂”建设，围绕新教材解读，积极探索创新教学模式,优化音乐教学全流程，关注学生多元化成长。姜堰区罗塘小学教育集团现举行音乐学科集中研修活动。
新教材落地，新课堂启航。面对焕然一新的教学内容，我们曾遇到这样的困惑：教材丰富了，课堂却仍在原地打转；内容更新了，孩子们的热情却未能被真正点燃。如何让“新教材”不止于“新”，而成为激活课堂的支点？近日，这场以《小顽皮的小闹钟》为载体的教学研讨，引领老师们从“教”走向“学”，从“讲”走向“动”，在趣味与深度交融中，探寻音乐课堂的再出发之路。
王老师的课堂教学思路新颖，氛围生动活泼。紧扣教材特点，通过情境创设、节奏模仿、律动体验等多种形式，引导学生感受音乐形象，充分调动学生的积极性与参与度。课堂注重实践与体验，将听、唱、动有机结合，真正做到以学生为主体，有效提升课堂效率。整堂课设计精巧、扎实高效，为优化课堂教学、提升教学质量提供了很好的借鉴与启示。
今天王老师这节《顽皮的小闹钟》教学目标明确，贴合三年级学生认知特点。老师以小闹钟为情境主线，通过聆听、模仿、演唱等活动，引导学生感受乐曲活泼欢快的情绪，体验节奏变化。课堂氛围轻松愉悦，注重学生参与感，有效培养了音乐感知力。教学环节设计合理，重难点突出，课堂环节层层递进，节奏练习与体态模仿贴合童趣，有效激发了孩子们的参与热情，最后的律动环节可以增加更多互动创编，课堂形式会更丰富。
听完王老师这一节《顽皮的小闹钟》，我收获颇丰。本节课紧扣新教材理念，立足低年级审美素养，以趣味情境、律动模仿打造生动新课堂。王教师在课堂中采用游戏互动、节奏体验、乐器参与等创新模式，引导学生在音乐中感知音乐形象，在玩中学、在听中悟。本节课课堂氛围轻松活泼，充分调动学生积极性，既落实音乐欣赏目标，又培养表现力与创造力，让音乐课堂更鲜活、更高效。
本次教研活动紧扣新课标精神，聚焦新教材的课堂实施，深入开展声势律动在音乐欣赏课中的实践研究。通过创设沉浸式体验情境，引导学生在律动中感知节奏、在体验中理解音乐，有效实现了教学方式的转型与升级。活动充分彰显了新课标背景下音乐教学“以美育人、以趣促学”的核心理念，为集团音乐教师深化新教材研究、推进课堂变革提供了有益借鉴。之后将推进“小乐器进课堂”活动，丰富课堂内容。
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