【南小·教学】研思赋能新教材,单元教学启新程——路南小学语文教师参与省级统编专题培训

      为精准把握2026年统编小学语文四至六年级修订版教材编排逻辑，深化单元整体教学理念，落实语文核心素养培育，路桥区路南小学组织语文教师线上参与浙江省统编语文四至六年级新教材使用培训活动。本次培训由浙江省教育厅教研室主办，于9月21—22日在衢州开展，围绕单元整体教学展示评析、教材使用要点研讨、习作教材分析与课例研讨三大板块，为高年级语文教学指明方向。

01

02

      随后开展四至六年级教材使用要点研讨，多位专家带来精彩分享。

      吕琴老师带来《修订版统编语文五、六年级教材使用衔接建议》，聚焦新旧教材变化，梳理学段衔接的重难点；周燕老师《一间教室里的朗读声》，立足课堂朗读教学，分享以朗读促理解、以朗读悟情感的实操路径；沈敏燕老师从三重视角，解读《教师教学用书》，打通理论用书到课堂教学的转化路径；金文琴老师结合台州本地学情，分享《修订版四至六年级上册教材学生学习期待与难点调研》，贴合我们台州学生的学习现状，极具参考价值。

      老师们认真聆听、记录思考，对照日常教学中的困惑，汲取专家的教学策略，对修订版教材的编排意图、教学重难点有了更清晰的认知。

03

       9月22日上午，培训进入第三板块：四至六年级习作教材分析与课例研讨。

冯朱敏老师带来四年级上册习作课《写观察日记》课例展示，以任务驱动引导学生留心观察、真实表达，让习作扎根生活。

      莫国夫老师作观点报告《立足教材 细化指导 落实习作育人——四至六年级新修订教材习作分析与教学建议》，剖析习作教材体系，提出习作教学的细化指导策略，强调习作教学不仅教写法，更要以文育人。

      最后，省教研室余琴老师做培训小结《理解教材 展开学程 有序衔接》，总结本次培训核心要点，鼓励一线教师读懂教材、设计好学程，做好学段之间的有序衔接。