挖掘课本板块价值，赋能历史课堂教学

今天学习《中外历史纲要（上）》第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固。

先给出时空坐标，整体认知：

利用引言部分，说清楚西汉初年的经济状况：

也就导入到新课了。

一、西汉的建立与“文景之治”

紧承引言部分的内容，说到“汉初的统治”，引用课本“史料阅读”的内容，印证正文部分的内容，得出→“尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策”。

从“学习聚焦”部分的内容，印证“文景之治”。

关于汉初的政治，从正文部分得出：

汉承秦制；（用秦制而不用秦政）

郡国并行制。（埋下了隐患）→推恩令

转入到第二个子标题的内容“西汉的强盛”，主要讲述汉武帝的统治。

上承汉承秦制；郡国并行制；汉武帝时期，运用：

察举制；

刺史制；→作用：促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权。

任用酷吏。这是政治上的措施。

经济上的有：

改革币制；

盐铁官营；

均输平准；

算缗告缗。

思想上的有：

“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” ——历史学家顾颉刚

董仲舒“新儒学”→尊崇儒术，成为主流。

军事上的有（23页的“西汉形势图”）：

北击匈奴，设立河西四郡；

张骞2次出使，开通丝绸之路；

管理西域，宣帝时设西域都护府；

西南东南，西汉时治理更加有效。

对比秦朝形势图和西汉形势图，分析变化情况。

转入第三个子标题东汉的兴衰的学习。

依次类推。

最后一个子标题两汉的文化，运用正文部分，以及“学思之窗”“历史纵横”的内容，完成学习。

还可以将“学习拓展”部分的内容加入这一部分内容，充实。

最后进行总结，本课结束。