【落实“双减”在行动】以研促教悟教材 思政铸魂向未来——渝中区初中道德与法治学科开展新培训研讨活动

    为深入贯彻新课标精神，精准把握统编版九年级上册《道德与法治》新教材的编写理念与教学要求，9月16日，渝中区九年级上册道德与法治新教材解读与教学研究专题活动在区教师进修学院举行。本次活动由区初中道德与法治教研员程世均老师主持，全区九年级道德与法治任课教师齐聚，共同研析新教材、共探课堂教学新路径。

    向霞老师以“从‘领域并列’到‘战略递进’”为题，系统梳理本次新教材在编排逻辑上的结构性调整，厘清教材单元、课程框架之间的内在逻辑关联，帮助一线教师从宏观层面把握教材重构的底层思路，为教师深度理解新教材编写意图搭建学习桥梁。李柳老师聚焦教材栏目革新与党的理论创新成果融入两大重点，细致解读“生活观察”“启思导行”等新设栏目的功能定位与使用方法，阐释教材融入中国式现代化、高质量发展等理论内容的设计思路，并结合日常教学实际给出可落地的教学建议，为一线教师用好新教材明晰实施方向。两位老师的分享既有理论高度，又贴合教学实操，为参会教师打开新教材研读思路。

    六十六中张静、求精中学游娇两位教师围绕新教材第三单元第八课，分别开展《构建新发展格局》《推动高质量发展》说课展示，以优秀课例研磨带动教师深研教材、优化教学设计，促进教师交流反思，实现课堂教学质量与教师专业素养双向提升。

    张静老师立足重庆本土资源，以“张雪机车”作为贯穿全课的教学情境，从机车企业自主研发、产业迭代升级、品牌扬帆出海的真实历程切入，引导学生感悟创新驱动、实体经济、绿色转型等核心知识。课堂设置分层子议题，通过辨析探究、填写“少年成长知行卡”、布置课后实践任务，打通国家战略、企业发展与青少年成长的内在联系，纠正学生“国内大循环等于关门发展”的认知误区。游娇老师以中国新能源汽车二十余年从追赶到超越的发展历程为主线，设置“破局、换道、出海、致远”四个教学篇章，带领学生探究高质量发展的内涵、时代价值与实践路径，借助课堂辩论、典型案例分析等活动，引导学生辩证理解自立自强与对外开放的关系。两位教师均严格遵循教材“生活观察—议题探究—启思导行”的教学结构，选取贴合时代、贴近生活、契合重庆地方实际的教学素材，坚持素养导向，把素养培育融入课堂各个环节，为新教材课堂教学提供可借鉴的优秀范例。

    教研员程世均老师对本次教研活动做总结梳理与专业指导。程老师从教材立意高度进行整体把脉，指出研读新教材必须立足中国特色社会主义的建设和发展，牢牢抓住“党的领导”与“人民立场”两条主线，把握教材从“知识传授”转向“价值引领”。结合两节说课课例，他就教学结构处理、教学素材甄选、课堂情境创设等实操要点展开细致解构，剖析新教材课堂教学容易出现的常见误区。程老师强调，教师要主动实现教学理念转变，完成从“教教材”向“用教材育人” 的跨越；要主动深耕文本研读，善用教材全新栏目，充分挖掘多元教学资源，把宏大抽象的理论知识转化为学生可感知、可思考、可践行的学习内容，推动新教材理念在课堂精准落地，守好思政课立德树人主阵地。

    本次教研活动搭建起理论研读与课堂实践的沟通桥梁，为全区九年级道德与法治教师把握新教材、优化课堂教学提供了清晰指引。全区道法教师将以本次研修为起点，持续深耕课堂教学实践，扎实推进集体备课与精品课例打磨，真正将新教材的育人理念转化为真实课堂成效，助力学生核心素养落地生根。

供稿 | 程世均

初审 | 吴   倩

终审 | 牟   涛