土耳其新版教材引发关注:“突厥世界”为什么延伸到了中国?
- 2026-09-22 00:43:25
最近，一组关于土耳其新版教材和“突厥世界地图”的消息，在中国网络上引起了不少讨论。
一些中文媒体报道称，土耳其新版教材中的相关地图，将中国新疆、青海、甘肃，甚至西藏部分地区纳入了所谓的“突厥世界”。
消息传出后，引发了不少中国网友的关注和讨论。
那么，土耳其到底发布了什么？
这些地图到底代表什么？
作为一个长期生活在土耳其的中国人，我也想从自己的角度谈谈这件事情。
不过，在表达个人看法之前，我认为首先还是应该把新闻事实弄清楚。
一、土耳其确实推出了新的“突厥世界”教育材料
2026年8月30日，土耳其国家教育部公布了新的“突厥世界”教育材料，包括：
《Hakan ve Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu》
以及：
《Türk Dünyası Kültür Atlası》
这些材料将在2026—2027学年用于相关教育活动。
土耳其教育部表示，这些材料的目的之一，是让学生了解共同的历史和文化遗产，并形成“Türk dünyasına ilişkin ortaklık bilinci”，也就是对“突厥世界共同性”的认识。
土耳其教育部长Yusuf Tekin在相关介绍中还使用了一句话：
“Haritalarda çizilmiş sınırlar, kalplerdeki kadim bağları koparmaya yetmez.”
大意是：
“地图上划出的边界，并不足以割断人们心中古老的联系。”
这句话来自土耳其教育体系的官方介绍，并不是中文网络媒体自行编造的。
二、中国新疆确实出现在土耳其官方“突厥世界”地图中
土耳其教育系统近年来正式使用“Türk Dünyası Haritası”，也就是“突厥世界地图”。
在土耳其教育系统公开的相关地图中，可以看到：
“Çin Halk Cumhuriyeti”
也就是“中华人民共和国”。
同时，地图中出现：
“Sincan Uygur Özerk Bölgesi”
即“新疆维吾尔自治区”。
地图图例中还出现：
“Çin H.C. Türkleri”
可以理解为“中国境内的突厥族群”。
因此，有一点是可以确认的：
新疆确实被放进了土耳其官方教育体系所描述的“突厥世界”文化、历史和族群框架之中。
但这里有一个非常重要的区别。
目前公开的官方地图，并没有把新疆标注为土耳其共和国的领土。
地图使用的是“突厥共和国、突厥地区”和“突厥族群”等不同分类。
所以，如果直接说“土耳其官方把新疆划成了自己的领土”，目前这个说法并不准确。
三、那么青海、甘肃、西藏到底怎么回事？
这也是目前网络讨论中最容易被混淆的地方。
最近一些中文媒体和自媒体文章明确提到，土耳其相关地图将新疆、青海、甘肃甚至西藏部分地区纳入“突厥世界”。
这些报道确实存在。
但是，如果按照新闻报道最基本的原则，我们还需要区分：
“媒体报道了什么”和“官方原始材料能够证明什么”。
目前能够从土耳其教育部公开材料中直接确认的是：
第一，土耳其确实推出了新的“突厥世界”教育材料。
第二，土耳其教育体系确实使用“突厥世界地图”。
第三，中国出现在这套地图和相关叙事之中。
第四，新疆维吾尔自治区被明确标注。
第五，地图图例中出现“中国境内的突厥族群”。
至于网络文章中所说的“青海、甘肃、西藏全部被划入”，目前还应该结合完整的高清教材原件进一步核实。
我认为这一点非常重要。因为我们可以批评，可以质疑，也可以表达自己的立场，但是不能为了让标题更加刺激，就把没有完全核实的内容直接当成事实。
四、但是，作为中国人，我为什么仍然会关注？
我个人真正关注的，其实不只是地图上的某一种颜色。
而是：一个国家正在通过自己的教育体系，向下一代介绍“突厥世界”到底是什么，以及这个世界覆盖哪些地方。
文化认同本身没有问题。
土耳其人研究自己的历史，研究中亚历史，研究突厥语言和文化，这都是正常的文化活动。
不同国家之间存在历史联系，也完全正常。
但是，当一种文化和历史认同进入国家教育体系，并且地图范围涉及其他国家的现实领土时，自然会引起关注。
尤其是新疆。
对于中国人来说，新疆首先是中华人民共和国的一个自治区，是中国领土不可分割的一部分。
因此，我可以理解土耳其社会对于突厥历史和文化的认同。
但是，我也会关注一个问题：
文化上的“共同世界”，与现代国家的主权边界，到底应该如何区分？
在我看来，这才是这次争议真正值得讨论的地方。
五、还有一个非常值得注意的现实
如果只看“突厥世界地图”，可能很容易认为中土关系已经出现了非常严重的政治对立。
但现实中的中土关系并不是这么简单。
2026年7月，中土两国外交部举行政治磋商。
根据中国外交部公布的信息，土耳其方面表示：
坚定恪守一个中国原则，不允许任何势力利用土耳其领土破坏中国主权、安全和领土完整。
与此同时，土耳其方面也表示，希望以中土建交55周年为契机，加强两国在贸易、投资、旅游等领域的合作。
也就是说，一方面，土耳其在文化和教育领域不断强调“突厥世界”。
另一方面，在正式外交层面，土耳其仍然公开表示坚持一个中国原则。
这两个现象同时存在。真的是应了那句话，什么什么中哈士奇，什么什么土耳其了。
所以，我认为不能简单地用一句“土耳其反中国”来概括整个问题。
现实中的中土关系，要复杂得多。
六、作为一个生活在土耳其的中国人，我怎么看？
在土耳其生活了很多年，接触过很多普通土耳其人，有人喜欢中国文化，有人喜欢中国商品，有人去中国旅游，有人和中国企业做生意，当然，也有人对新疆、维吾尔问题有自己的看法。
所以，我不会因为一张地图、一本教材，就认为所有土耳其人都对中国抱有敌意。
普通土耳其人的看法本来就是多元的。
但是另一方面，教材毕竟不是一个普通人的朋友圈。
它进入学校，也意味着一个国家正在向下一代传递自己的历史、文化和身份认同。
所以，我认为中国人完全有理由关注。
作为中国人，我尊重土耳其人民对自身历史和文化的认同，我也尊重土耳其人研究突厥历史、中亚历史以及世界各地突厥民族文化的权利，但是我也希望这种文化认同能够和现代国家主权问题保持清晰的界限，文化可以跨越国界，语言可以跨越国界，历史记忆也可以跨越国界。
但是：历史上的文化联系，不等于今天的领土权利。
民族之间存在共同文化，也不意味着可以重新定义现代国家边界。不要只会自我麻醉，“地图开疆”不能强国，还是踏踏实实做人，老老实实种地吧！不要让刚刚好起来的土耳其旅游，毁在自己手里了，那如果你想回到14年到18年之间极度反华的那个时候，我相信最先受不住的绝对是土耳其的旅游业了！
这是我作为一个中国人的基本立场。
我也不希望因为这样的争议，让普通中国人和普通土耳其人之间产生更多误解。
(请原谅这篇文章的粗俗直白，实在看不下去了，很多话不吐不快)
作为在土耳其的你们怎么看？
欢迎在评论区留言讨论。
原创不易，欢迎关注。
【新闻来源】
土耳其国家教育部《Türk Dünyasının Ortak Mirası, Öğrencilerle Buluşuyor》土耳其教育部，2026年8月30日。 土耳其教育委员会《Ders Kitapları ve Eğitim Araçlarında Kullanılan Haritalar Güncellendi》土耳其教育委员会关于教材和教育材料地图的官方说明。 土耳其教育部《Türk Dünyası Kültür Atlası Çalıştayı》关于“突厥世界文化地图”及相关教育项目的官方资料。 中国外交部《中土外交部举行政治磋商》2026年7月。 相关新闻报道2026年9月，中国网络媒体及自媒体对土耳其新版“突厥世界”教材和地图进行了集中报道，其中部分文章提及新疆、青海、甘肃及西藏等地区。
