警惕“伪命题”对教材的无端指责

现在抖音上有不少评论关于现代教材的问题，都是在说课本教材不足之处，以自己那微不足道的理解去批评指正暗含多义的文化教材。

请看这幅图，问题是“4个5相加的和是多少？下面却只给乘法选项，这种逻辑割裂在正规教材中绝不会出现。教材编写严谨，若考查加法含义，必会设置加法算式或图文结合的情境，而非用乘法强行替代。这显然是自媒体作者为博流量编造的陷阱题。

更令人担忧的是，123条评论竟无一人指出题目本身的错误，反而顺着错误逻辑争论A或B。这反映出部分公众缺乏批判性思维，容易被带节奏，将自编的错题归咎于教材。

我们应当保持理性，分清“真问题”与“假靶子”。在批评教材前，先核实题目来源与科学性，莫让低水平的自编题成为攻击正规教育的工具，以免误导大众认知。