【栖霞小语研训】研修订教材 析教学路径 促学科育人——南京市统编小学语文修订四至六年级培训会顺利举行

研修订教材

析教学路径

促学科育人

活动伊始，南师附中仙林学校小学部党委副书记、校长朱永刚代表学校，向参与本次培训活动的专家、同仁致以诚挚的欢迎，并期待本场培训给予参会教师更多探索新教材背景下语文教学新路径的启发。

本场培训特邀人民教育出版社资深编辑郑宇老师从编者视角作《统编小学语文四至六年级教材修订介绍》讲座。郑老师阐释了教材编写逻辑与育人理念，从教材的变与不变出发，明确了语文阅读、习作及口语交际的教学核心要求与落地路径。郑老师提示大家，阅读教学要达成“读明白、读对路、读得法”。要从整体把握、关注细节、体会情感、学习表达多方入手引导学生“读明白”，强化文体意识“读对路”，讲究阅读的策略、方法以便“读得法”；习作要关注创意表达、实用两类习作，遵循逻辑进行教学。口语交际要注重在真实情境中的表达。郑老师的讲座为参会老师厘清了教学误区，为后续精准开展语文课堂教学指明了方向。

下午，四位区县教研员及老师分别围绕单元整体、字词衔接、表达实践三大板块开展分享，推动教师从“读懂教材”迈向“用好教材”。

玄武区教师发展中心黄雅芸老师围绕主题单元教学展开《主题单元整体教学的实施路径与实践建议》分享，阐释专题学习单元的教学价值。黄老师以五上第八单元为例讲解单元实施路径，针对习作、跨学科教学、课时统筹给出实操建议，推动教师实现从“教课文”到“教语文”的转变。

雨花台区教师发展中心孙颖老师围绕字词与课文衔接策略开设《稳中求进 系统提升——2026修订版4—6年级统编语文教材字词和选文衔接教学建议》。她提出本次教材修订守正创新，重在编排理念更新，教师可借助纸笔、AI工具开展字词前测，坚守教师主导教学决策，实施分层巩固，针对重复选文聚焦语文要素落实，并分享补学选文轻量化融入课堂的多元路径。

栖霞区教师发展中心周荣婷主任与南师附中仙林学校小学部罗伟康老师以对话方式与参会老师探讨《准确定位目标 注重情境运用——4—6年级统编教材表达活动衔接例谈》。两位老师剖析表达活动补学的现实困境，提出整合现有课时，依托真实情境落实口语交际与习作教学，结合典型课例明确学段目标、年级目标，构想学习活动，倡导开展联结生活的表达实践。

活动最后，南京市小学语文教研员梁俊老师作总结指导。她首先感谢郑宇老师高屋建瓴的讲座，认为郑老师“以身相教”，在登高远眺的同时提供了更下位、更具体的策略和方法。梁老师指出，教学不能一味追求顺畅流畅，而要善于设置认知冲突、情感落差和思维转折，让学生在“山重水复”的困境中收获“柳暗花明”的深刻体验；策略方法的落地不要从概念入手，最适宜的方式是“随风潜入夜，润物细无声”，要让学生先获得沉浸式的阅读感受，再返回提炼，让方法的习得与个性化阅读相伴而行。她特别强调，语文课堂应在沉浸式体验中引导学生感受语言之美、意象之美与文化之美，让学科美育与素养培育同生共长。梁老师还预告了本学期教研活动的选题方向，将以本次培训内容为蓝本，并对参与活动组织与发言的学校和老师表示感谢。