王黎敏:直面新教材 摸索中前进

九月，新的学期如约而至，转眼间开学第一周已经悄然离去。新的学期我接手六年级英语，抽到盲盒的那一瞬间脑袋懵懵的，新的教材，半路接手的孩子，我该怎么办？经过短短一周的教学、备课与课堂磨合，让我收获成长的同时，也真切体会到新教材改革带来的全新挑战。

新版英语六年级上册教材主题十分丰富，六个单元分别围绕Amazing places、Getting together、Healthy life、Managing money well、Exploring space、Energy, nature and us来展开。单元内容包含人文地理、人际交往、健康观念、财商教育、航天科普、自然环保等领域。语篇篇幅加长、词汇量增大，对于这一届孩子来说可谓是苦不堪言！六年级的孩子没有前期新教材的铺垫，直接换新，更加注重学生的思维能力、阅读素养和语言综合能力的运用，这对于英语老师也提出了更高的要求：教师备课的深度、课堂的设计、知识的整合等。对我而言，这一周是不断摸索、反复推翻、艰难打磨、痛苦的一周。

开学前期的备课过程，远比以往更加艰难。旧的教学思路、课件、教学设计完全无法直接沿用，所有内容需要从零开始，全盘重构，没有现成可用的资料。为了吃透新教材编排逻辑，我逐课研读教材、教参和新课标要求，既要梳理每个单元主题背后承载的文化与育人内涵，又要逐句分析长语篇结构，梳理每一课的新增词汇、核心句型、隐性语法和文化知识点。以往熟悉的教学流程不再适用，如何把科普、财商这类陌生主题化繁为简，如何简化复杂语篇、设置梯度输入新知，如何在保证课堂高效的同时不让学生产生畏难情绪？抓住主要的知识点成了我备课中反复纠结、反复打磨的难题。

在备课中我深刻感受到，新教材看似只是内容更新，实则是教学理念的彻底转变。不再是单纯教单词、教句子，而是以主题语境带动整课学习。例如讲到奇妙的地方、探索太空这类科普主题，不光要落实语言知识点，还要渗透学科育人。常常一个课时，需要几倍于以往的备课时间，反复打磨课堂环节、调整提问梯度、优化板书和练习设计，过程繁琐且极具挑战。

走进课堂后，也印证了备课中的担忧。新学期学生刚收心，又恰逢教材难度提升，面对篇幅变长、话题更广的文本，部分学生出现朗读卡顿、理解吃力、畏难退缩的情况，学生之间学习差距初见苗头。这也让我更加明白：新教材教学不能急功近利，必须备课前置、铺垫到位、循序渐进。

一周的摸索虽辛苦、煎熬，但也让我快速适应了新教材的节奏。接下来的教学中，我会继续深耕教材、潜心备课，把握好各个单元的主题内核，不断优化教学设计，放慢起步节奏，做好新旧知识衔接，落实分层教学。在艰难摸索中沉淀经验，在不断打磨中提升课堂质量，带领学生平稳度过新教材适应期。加油吧，又是新的一周！加油吧，每一个艰难探索的小英人！

作者：王黎敏

单位：山东省菏泽市东明县第十小学